運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)．機(jī)體供能方式不同．對(duì)三種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)體總需氧量、實(shí)際運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總需氧量（升）實(shí)際攝入氧量（升）血液乳酸中間量馬拉松跑600589略有增加400米跑162顯著增加100米跑80未見增加攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下：根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400米跑、100米跑運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體的主要供能方式分別是（　　）
A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解
B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,細(xì)胞呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：無氧呼吸：C6H12O6→酶2C3H6O3+能量
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O
酶
 6CO2+12H2O+能量
解答： 解：根據(jù)以上資料可得馬拉松跑實(shí)際攝入氧量較多，故主要供能方式為有氧呼吸；
400米跑，血液內(nèi)乳酸含量明顯增加，故主要供能方式為無氧呼吸；
100米跑運(yùn)動(dòng)過程中，不攝入氧氣，且乳酸的含量未顯著增加，故主要供能方式是磷酸肌酸分解．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：掌握呼吸作用的原料和產(chǎn)物是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

森林中腿足強(qiáng)勁的鳥類一般在地表活動(dòng)，而一些敏捷的飛行者在樹冠層捕食昆蟲．這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（　�。�
A、水平結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、初生演替D、次生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少
B、核糖體活動(dòng)減弱
C、是基因突變的結(jié)果
D、增殖能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是（　�。�
A、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度
B、隨著演替的進(jìn)行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C、在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界
D、繁殖季節(jié)，成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、通過內(nèi)吞、外排可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新
B、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
D、微生物體內(nèi)具有DNA或RNA，并且都以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素對(duì)植物光合作用的影響，研究人員將長有約10片葉的楊樹苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
  實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
細(xì)胞分裂素施用量
（g/1.5L營養(yǎng)液）		 葉綠素總量
（mg/g）		 葉綠素a/b 氣孔阻力
（cm/s）		 凈光合速率（24h）（μmol/m2?s）
甲組 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙組 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙組 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁組 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、與對(duì)照組相比，細(xì)胞分裂素可使葉綠素總量增加，從而促進(jìn)光反應(yīng)的進(jìn)行
B、細(xì)胞分裂素使葉綠素a/b降低，可能對(duì)葉綠素b的合成具有更大的促進(jìn)作用
C、細(xì)胞分裂素可通過改變氣孔阻力控制CO2的吸收，從而影響光合作用的暗反應(yīng)
D、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞分裂素隨濃度增大，對(duì)葉片凈光合速率先促進(jìn)后起抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗能量
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示不同的體液，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑铝杏嘘P(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一
B、若①中胰島素含量上升，則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
C、當(dāng)①中Na+含量上升時(shí)，抗利尿激素的分泌量減少
D、正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

果實(shí)成熟到一定程度時(shí)，乙烯含量明顯上升．研究表明：果實(shí)中乙烯含量的增加與呼吸速率上升的進(jìn)程一致．某實(shí)驗(yàn)小組探究不同濃度的乙烯對(duì)果實(shí)呼吸作用的影響得到如下結(jié)果（如圖1）：

（1）實(shí)驗(yàn)表明：①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時(shí)間
 
；
②隨乙烯濃度增大，呼吸峰的強(qiáng)度
 
；
（2）試?yán)萌鐖D2所示的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)小組的探究結(jié)果．
材料：未成熟的小番茄
試劑：20%KOH﹑紅墨水﹑蒸餾水﹑不同濃度的乙烯利（實(shí)驗(yàn)提示：乙烯利溶液浸泡果實(shí)1分鐘，在細(xì)胞液的適宜pH條件下緩慢分解放出乙烯，具有與乙烯相同的生理效應(yīng)；每隔一定時(shí)間利用裝置測(cè)定一次，計(jì)算呼吸速率）
步驟：①
 

②
 

③
 

（3）設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（4）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)還積極探究促進(jìn)插枝生根的適宜生長素濃度．在實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)選擇兩種生長素濃度分別處理兩組待扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理第三組待插枝條作為對(duì)照組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，并說明理論依據(jù)．
 
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