多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)主要是
 

(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是
 

(3)兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的過(guò)程表明細(xì)胞膜具有
 
功能.
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無(wú)影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如表.說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) d處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c、d處數(shù)據(jù)說(shuō)明
 

(5)興奮由c到d的傳遞過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)變化為
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
(1)興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng).
(2)興奮的傳導(dǎo)過(guò)程:靜息狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位外正內(nèi)負(fù)→受到刺激,興奮狀態(tài)時(shí),細(xì)胞膜電位為外負(fù)內(nèi)正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外:未興奮部位→興奮部位;膜內(nèi):興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導(dǎo)
(3)興奮的傳導(dǎo)的方向:雙向
 2、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞:
(1)神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的.突觸:包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
(2)興奮的傳遞方向:由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),所以興奮在神經(jīng)元之間(即在突觸處)的傳遞是單向的,只能是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
(上個(gè)神經(jīng)元的軸突→下個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突)
(3)傳遞形式:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
解答: 解:(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的胰島素,促進(jìn)血糖進(jìn)入肝細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì).
(2)B圖中,神經(jīng)沖動(dòng)在同一個(gè)神經(jīng)元上傳導(dǎo)具有雙向性,在神經(jīng)元之間只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜.若在e處給以適當(dāng)刺激,d、e兩處都產(chǎn)生興奮,發(fā)生電位變化,但是不能傳遞到b、c.
(3)A圖中通過(guò)激素與肝細(xì)胞膜上受體結(jié)合進(jìn)行間接信息交流,B圖通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合間接進(jìn)行神經(jīng)元間信息交流,兩者表明細(xì)胞膜具有信息傳遞功能.
(4)c、d處數(shù)據(jù)說(shuō)明乙酰膽堿的濃度不影響興奮在神經(jīng)元纖維上的傳導(dǎo)速度,但是影響興奮在突觸間的傳遞速度,濃度越高,興奮經(jīng)過(guò)突觸傳遞越快.
(5)興奮由c到d的傳遞必須經(jīng)過(guò)突觸結(jié)構(gòu),此過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
故答案為:
(1)加快葡萄糖氧化分解,促進(jìn)合成糖原和非糖物質(zhì)
(2)d、e  
(3)信息傳遞
(4)乙酰膽堿的濃度不影響興奮在神經(jīng)元纖維上的傳導(dǎo)速度,但是影響興奮在突觸間的傳遞速度,濃度越高,興奮經(jīng)過(guò)突觸傳遞越快.
(5)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、以①為模板,在4個(gè)核糖體中可合成多條結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈
B、該過(guò)程的模板是核糖核酸,原料是游離的氨基酸
C、①的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,核糖體的移動(dòng)方向是從右向左
D、若①的一段堿基序列為-AUGGCA-,則其模板DNA鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為-ATGGCA-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
Pg Pn R
X 870.7 369.4 501.3
Y 211.5 20.1 191.4
Z 141.0 61.9 79.1
(1)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè),分別是動(dòng)植物的呼吸作用、
 
、
 
.若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程
 

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
,①過(guò)程表示的是
 

(3)表中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是
 
.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 

(4)圖乙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

 研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠一條染色體上一個(gè)抑癌基因鄰近的基因能夠合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①過(guò)程稱是在小鼠細(xì)胞的
 
中進(jìn)行.與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有tRNA,它的主要作用是
 

(2)與抑癌基因相比,圖中雜交分子中特有的堿基對(duì)是
 
.如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時(shí)
 
(填序號(hào))過(guò)程被抑制.
(3)細(xì)胞中抑癌基因的主要作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇
 
(填圖中字母)區(qū)細(xì)胞,請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序
 
,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)圖乙A細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
 條姐妹染色單體.
(3)某同學(xué)說(shuō)他在顯微鏡下觀察到了C圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板.請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

(4)③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)若圖丙E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、c分別代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
B、用健那綠染液對(duì)解離后的細(xì)胞染色后可觀察其線粒體分布
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細(xì)胞壁具有選擇透過(guò)性
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可目測(cè)估計(jì)法估計(jì)各種群數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是( 。
A、取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C、取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D、取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

截至2009年2月9日,全球共報(bào)告實(shí)驗(yàn)室確診人禽流感病例406例,死亡254例.有人試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解H5N1型禽流感病毒侵染家禽的過(guò)程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖:

一段時(shí)間后,檢測(cè)子代H5N1病毒的放射性及S、P元素,如表對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)中,最可能發(fā)生的是
選項(xiàng) 放射性 S元素 P元素
A 全部無(wú) 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多數(shù)32P、少數(shù)31P
C 少數(shù)有 全部32S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
D 全部有 全部35S 少數(shù)32P、多數(shù)31P
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水杉和白鰭豚的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體 ⑦核糖體 ⑧染色體.
A、①②③⑥⑧
B、②④⑤⑦⑧
C、②③⑤⑦⑧
D、②④⑤⑥⑦⑧

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