A. | 抗原識(shí)別的階段 | |
B. | 形成效應(yīng)B細(xì)胞 | |
C. | 形成效應(yīng)T細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合 |
分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
解答 解:A、抗原處理、呈遞和識(shí)別階段屬于體液免疫的感應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)B細(xì)胞的形成屬于體液免疫的反應(yīng)階段,B錯(cuò)誤;
C、形成效應(yīng)T細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段,不屬于體液免疫,C正確;
D、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合屬于體液免疫的效應(yīng)階段,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都增加 | B. | 無機(jī)物增加,有機(jī)物減少 | ||
C. | 都減少 | D. | 無機(jī)物減少,有機(jī)物增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸與蔗糖分子存在于細(xì)胞間隙中 | |
B. | 醋酸殺死細(xì)胞,兩種物質(zhì)擴(kuò)散到細(xì)胞中 | |
C. | 醋酸與蔗糖分解后被細(xì)胞吸收 | |
D. | 曬制時(shí)間長(zhǎng),兩種物質(zhì)緩慢滲入到細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒在活細(xì)胞外能大量增殖 | |
B. | 埃博拉病毒僅含有核糖體這一種細(xì)胞器 | |
C. | 埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存于細(xì)胞核中 | |
D. | 埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②在磷脂雙分子層上的分布是不均勻的 | |
B. | 細(xì)胞間的識(shí)別與①有密切的關(guān)系 | |
C. | Ⅰ所在的一側(cè)為細(xì)胞外側(cè) | |
D. | b過程不需要能量,a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
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