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某同學利用電子顯微鏡觀察神經細胞的突觸結構，如圖是該同學按電子顯微鏡掃描圖象繪制的簡圖．下列關于圖象的描述中正確的是（　　）
①神經興奮從A細胞向B細胞傳遞
②神經興奮從B細胞向A細胞傳遞
③神經興奮從B細胞向C細胞傳遞
④神經興奮從C細胞向B細胞傳遞
⑤細胞的突觸小泡中含有神經遞質．
A、①②③④B、②③⑤
C、①③⑤D、①②⑤
考點：突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題：
分析：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的．
解答： 解：①A細胞和B細胞組成突觸，其中A細胞構成突觸前膜，B細胞組成突觸后膜，則神經興奮從A細胞向B細胞傳遞，故①正確；
②神經興奮不能從B細胞向A細胞傳遞，因為神經遞質只能由突觸前膜作用于突觸后膜，故②錯誤；
③B細胞和C細胞組成突觸，其中B細胞構成突觸前膜，C細胞組成突觸后膜，則神經興奮從B細胞向C細胞傳遞，故③正確；
④神經興奮不能從C細胞向B細胞傳遞，因為神經遞質只能由突觸前膜作用于突觸后膜，故④錯誤；
⑤神經細胞突觸小泡中含有神經遞質，由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，故⑤正確．
故選：C．
點評：本題考查興奮在神經元之間傳遞的相關知識，意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線；圖3表示B植物不同光照強度條件下O2和C02的釋放量．請據圖分析并回答：

（1）圖1所示細胞在夜間能產生ATP的場所有
 
，物質a表示
 
．圖1所示植物對應圖2中的
 
類植物（填字母），從生物進化的角度看，該特殊的CO2同化方式是
 
的結果．
（2）圖2中的B植物中午12點左右出現(xiàn)的光合作用暫時下降，其原因是
 
．
（3）圖2中的A類植物在10～16時
 
（能/不能）進行光合作用的暗反應，原因有
 
．
（4）圖2中的C植物光合作用速率，除了受光照強度溫度等外界環(huán)境因素的影響，還受到其內部因素的影響．請寫出兩個內部影響因素
 
．
（5）從圖3可知，若控制B植物幼苗的光照強度為c，且每天光照12h，再黑暗12h交替進行，則B植物幼苗能否正常生長？答：
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內很多化學反應都是在生物膜上進行，關于如圖的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、內質網膜上能發(fā)生①
B、高爾基體膜上能發(fā)生②
C、葉綠體類囊體腔內能發(fā)生③
D、葉綠體類囊體腔內能發(fā)生④

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是生物體結構功能的基本單位．a～d為四個細胞模式圖（d為藍藻），對下圖有關敘述正確的是（　�。�
A、能進行光合作用的細胞只有細胞a
B、作為合成蛋白質場所的結構只分布在細胞a、b、d圖代表的生物
C、a、b的細胞中含有線粒體、高爾基體等細胞器，而c、d的細胞只含有核糖體
D、c和d細胞中的基因傳遞遵循基因的自由組合定律，但不遵循基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含放射性15N的硝酸鹽給植物施肥，一段時間后，15N可能出現(xiàn)在（　�。�
①纖維素        ②ATP        ③脂肪酶         ④蔗糖．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

固定化酶技術提高了酶的利用率，下列關于固定化酶技術的說法正確的是（　　）
A、固定化酶技術就是固定反應物
B、固定化酶的優(yōu)勢是能催化一系列的酶促反應
C、酶經固定化后無法重復利用
D、固定化酶是將酶固定在一定空間內的技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某雙鏈DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的34%，其一條鏈中的T與C分別占該鏈堿基總數(shù)的32%和18%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的（　　）
A、34%和16%
B、34%和18%
C、16%和34%
D、32%和18%

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關于人體體溫的說法，錯誤的是（　�。�
A、體溫的相對恒定是人體穩(wěn)態(tài)的一部分
B、體溫因年齡、性別等不同而存在明顯的差異
C、發(fā)燒時厭食是因為體溫升高而影響了消化酶的活性
D、健康人的體溫維持在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

要獲得遺傳特性單一的枯草桿菌菌種，一般必須對原有的菌種進行擴大培養(yǎng)、并利用純化技術得到單菌落的菌種．請回答以下問題：
（1）獲得純凈枯草桿菌的關鍵是
 
，為此，必須對培養(yǎng)皿、接種用具和培養(yǎng)基進行嚴格滅菌．在接種或倒平板操作時，除了在超凈臺上進行操作并對實驗者的衣著、手和實驗空間進行嚴格清潔和消毒外，還必須
 
，以防止空氣中的雜菌污染．
（2）如圖是純化枯草桿菌的方法，該純化分離方法的名稱是
 
．
（3）枯草桿菌可以產生α-淀粉酶，以下是利用誘變育種方法培育獲得產生較多淀粉酶菌株的主要實驗步驟．（原理：菌株生長過程中可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈．）
第一步：將枯草桿菌接種到液體培養(yǎng)基上進行擴大培養(yǎng)．
第二步：將枯草桿菌分成A、B兩組，
 
．
第三步：制備多個含淀粉的固體培養(yǎng)基．
第四步：將A、B組分別稀釋后，分別在含淀粉的固體培養(yǎng)基上利用
 
法分離，適宜條件下培養(yǎng)得到單菌落．
第五步：觀察A、B組各菌落周圍的
 
．
實驗結果預期：據誘發(fā)突變率低的特點，預期
 
；據誘發(fā)突變不定向性的特點，預期
 
．

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