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下列描述與群落無關的是（　　）
A、森林中的植物因爭奪光照而高矮不一
B、濕地的不同區(qū)域生長的植物種類不同
C、天然林砍伐后逐漸變成灌木叢
D、根據老齡化程度預期人口變化趨勢
考點：群落的結構特征,種群的特征,群落的演替
專題：
分析：種群水平研究的問題有：種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例、種群的數量變化等，群落水平上研究的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢種、種間關系、空間結構范圍和邊界以及群落演替等．
解答： 解：A、森林中的植物因爭奪光照而高矮不一體現了群落的空間結構，A錯誤；
B、濕地的不同區(qū)域生長的植物種類不同體現了群落的水平結構，B錯誤；
C、天然林砍伐后逐漸變成灌木叢體現了群落的演替，C錯誤；
D、根據老齡化程度預期人口變化趨勢為種群的年齡組成，為種群的特征，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了群落和種群的區(qū)別，試題較簡單，學生識記并區(qū)分種群水平上研究的問題和群落水平上研究的問題即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

近日，小明的不良反應引起了父母的擔憂：感冒頻繁，口腔潰瘍反復發(fā)作，傷口不易愈合，食欲不振，免疫力低下．比起同齡兒童，小明身體偏矮，偏瘦．去醫(yī)院后，經檢查發(fā)現血清中鋅的含量過低．對上述材料的解釋，不正確的是（　�。�
A、鋅是人體必需的化學元素
B、鋅在人的生長發(fā)育過程中的作用不容替代
C、鋅是人體必需的微量元素
D、鋅的作用極大，只要有鋅，人就能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生長素的敘述，正確的是（　　）
A、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B、在太空中生長素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性
C、植物的向光性現象說明生長素的生理作用具有兩重性
D、不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為自然環(huán)境中生物種群數量的變化曲線，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A、此曲線符合種群增長的“S”型曲線
B、此曲線符合種群增長的“J”型曲線
C、滅鼠時如果僅殺死一半老鼠，其種   群數量可能會很快得以恢復
D、“涸澤而漁”會使魚蝦數量下降至b  點以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”實驗中，根據實驗結果繪制出如圖所示的曲線圖．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、實驗過程中酵母菌種群的年齡組成有變化
B、種群數量在不同時間的增長速率可能相同
C、本實驗中不存在對照
D、每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某草原一種哺乳動物的種群進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化，如圖所示．有關此圖的敘述不正確的是（　　）
A、害蟲防治應在B點之前
B、D點時種群達到環(huán)境容納的最大量，此時種內斗爭最激烈
C、該生物的種群增長是在環(huán)境條件無限的理想條件下
D、死亡率逐漸增加的原因是食物、空間、天敵以及傳染病等因素的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學驗證呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中不正確的是（　　）
A、該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中，避免光下種子光合作用的干擾
B、設置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實驗的科學性
C、種子的呼吸作用一般不受光照的影響，但溫度會影響呼吸作用的強度
D、C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進行呼吸作用產生了

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳變異的敘述錯誤的是（　　）
A、誘變育種可獲得青霉素高產菌株，該菌株的基因結構發(fā)生改變
B、單倍體植株比正常植株弱小，但植株細胞中可存在同源染色體
C、三倍體西瓜基本無籽但細胞中染色體數目已改變，故屬于染色體變異
D、遺傳病在家族每代人中均出現，若只在一代人中出現則不屬于遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

與人類色盲、夜盲癥有關的依次是（　�。�
①視桿細胞
②視錐細胞
③與視細胞沒有關系．
A、②、③B、③、②
C、①、②D、②、①

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