取4支試管編號(hào)為1、2、3、4,向各試管中分別加入2ml過(guò)氧化氫,其中1號(hào)試管不作任何處理,2號(hào)試管放入90℃水浴加熱,3號(hào)試管滴入2滴FeCI3溶液,向4號(hào)試管滴加2滴肝臟研磨液。則下列敘述不正確的是
A.加熱為過(guò)氧化氫提供了活化能 |
B.4號(hào)試管說(shuō)明酶降低活化能的作用更顯著 |
C.3、4號(hào)試管都有酶參加催化作用 |
D.四支試管相比,4號(hào)試管內(nèi)的反應(yīng)最劇烈 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料和用具:取自花盆中的土壤、燒杯、厚紗布、蒸餾水、攪棒、試管、淀粉糊、斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。請(qǐng)你以“探究土壤中的微生物對(duì)淀粉的分解作用”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),完成下列有關(guān)問(wèn)題。
(一)給實(shí)驗(yàn)作出假設(shè): 。
(三)該實(shí)驗(yàn)的原理是:
(1) ;
(2) ;
(3) 。
(四)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)制備土壤浸出液:將取自花盆的土壤放入墊有厚紗布的燒杯中,加蒸餾水?dāng)嚢瑁缓髮⒓啿歼B同土壤一起取出來(lái),將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。
(2)取兩只燒杯,編號(hào)為A、B,加入等量的淀粉糊,在A燒杯中加入30mL土壤浸出液作實(shí)驗(yàn)組,在B燒杯中加入30mL蒸餾水作對(duì)照組。
(3)在室溫下放置若干天后,取兩支試管編號(hào)為A1 A2,各加入A燒杯中溶液10mL,另取兩支試管編號(hào)為B1 B2,各加入B燒杯中的溶液10mL。
(4)在A1 B1中分別加入等量碘液,A2 B2分別加入等量斐林試劑并煮沸。
(5)觀察試管中溶液顏色的變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(五)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論
第一種可能結(jié)果及結(jié)論 | 第二種可能結(jié)果及結(jié)論 | 第二種可能結(jié)果及結(jié)論 | |
A1 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) |
|
B1 | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
|
A2 | 磚紅色 | 磚紅色 |
|
B2 | 呈藍(lán)色(無(wú)磚紅色) | 呈藍(lán)色(無(wú)磚紅色) |
|
結(jié)論 |
|
| 土壤浸出液沒(méi)有將淀粉分解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度會(huì)影響酶的催化活性。
材料用具:6支試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果:
步驟1:制備6mL淀粉溶液并在常溫下冷卻。
步驟2:取唾液若干;
步驟3:取3支試管編號(hào)為1、2、3,各加入2mL可溶性淀粉,另取3支試管編號(hào)為4、5、6各加入稀釋唾液2mL;
步驟4:
________________________________________________________________________;
步驟5:
________________________________________________________________________;
步驟6:
________________________________________________________________________。
結(jié)果:
________________________________________________________________________。
(2)步驟4與步驟5能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度會(huì)影響酶的催化活性。
材料用具:6支試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果:
步驟1:制備6mL淀粉溶液并在常溫下冷卻。
步驟2:取唾液若干;
步驟3:取3支試管編號(hào)為1、2、3,各加入2mL可溶性淀粉,另取3支試管編號(hào)為4、5、6各加入稀釋唾液2mL;
步驟4:
________________________________________________________________________;
步驟5:
________________________________________________________________________;
步驟6:
________________________________________________________________________。
結(jié)果:
________________________________________________________________________。
(2)步驟4與步驟5能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省桐鄉(xiāng)市高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
取4支試管編號(hào)為1、2、3、4,向各試管中分別加入2ml過(guò)氧化氫,其中1號(hào)試管不作任何處理,2號(hào)試管放入90℃水浴加熱,3號(hào)試管滴入2滴FeCI3溶液,向4號(hào)試管滴加2滴肝臟研磨液。則下列敘述不正確的是
A.加熱為過(guò)氧化氫提供了活化能
B.4號(hào)試管說(shuō)明酶降低活化能的作用更顯著
C.3、4號(hào)試管都有酶參加催化作用
D.四支試管相比,4號(hào)試管內(nèi)的反應(yīng)最劇烈
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com