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葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)細(xì)胞呼吸氧化分解的過程如圖所示,Ⅰ~Ⅳ代表生理過程,①~③代表物質(zhì).下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、①、②、③分別代表CO2、丙酮酸、乳酸
B、Ⅰ、Ⅱ發(fā)生于線粒體中,Ⅲ、Ⅳ發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、同質(zhì)量的葡萄糖經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程釋放的能量相同
D、Ⅰ過程有[H]的產(chǎn)生,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程均只有[H]的消耗
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:由圖可知①~③依次表示表CO2、丙酮酸、乳酸;ⅠⅡ表示有氧呼吸、ⅠⅢ表示無氧呼吸、ⅠⅣ無氧呼吸.
解答: 解:A、據(jù)圖分析可知①~③依次表示CO2、丙酮酸、乳酸,A正確;
B、Ⅰ是有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);Ⅱ是有氧呼吸第二階段,發(fā)生于線粒體中;Ⅲ、Ⅳ是無氧呼吸的第二階段,發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯誤;
C、同質(zhì)量的葡萄糖經(jīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ過程釋放的能量不同,其中Ⅱ釋放的能量最多,C錯誤;
D、Ⅰ過程有[H]的產(chǎn)生,Ⅱ過程既有[H]的產(chǎn)生也有[H]的消耗,Ⅲ、Ⅳ過程均只有[H]的消耗,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸的三個階段,場所,反應(yīng)物和產(chǎn)物及釋放能量的多少,主要考查學(xué)生對有氧呼吸過程的理解和掌握程度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

激素含量的相對穩(wěn)定對維持穩(wěn)態(tài)有重要作用,如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問題:
(1)寒冷冬季在室外久留的人,體內(nèi)激素
 
(填字母)分泌明顯增多,以增加產(chǎn)熱.為了達(dá)到產(chǎn)熱與散熱的平衡,機(jī)體的耗氧量
 
,尿液量
 

(2)當(dāng)血糖濃度降低時,下丘腦接受刺激后,興奮經(jīng)神經(jīng)細(xì)胞傳遞,其末梢內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島A細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,導(dǎo)致某種激素分泌增多,引起血糖濃度的升高.
(3)如上圖中參與水平衡調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)有
 
,參與水平衡調(diào)節(jié)的激素是
 
,它的靶器官(或靶細(xì)胞)是
 
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人的ABO血型決定示意圖,其中IA、IB、i基因位于9號染色體,且IA、IB對i為顯性,H、h位于19號染色體.據(jù)圖回答下列問題:

(1)人類中ABO血型系統(tǒng)的基因型有
 
種,AB型血的基因型為
 

(2)若要測定基因H、h、IA、IB、i的堿基序列差異,至少需要選
 
個血型不同的人提取其基因進(jìn)行檢測.
(3)一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生出O型血孩子的概率是
 

(4)若兩個O型血的人結(jié)婚,他們的子女中既有A型,又有B型和O型,則這對夫婦的基因型為
 
 
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴楠炴﹢鎳犻澶嬓滈梻浣规偠閸斿秶鎹㈤崘顔嘉﹂柛鏇ㄥ灠閸愨偓濡炪倖鍔﹀鈧紒顔煎缁辨挻鎷呴幓鎺嶅濠电姰鍨煎▔娑㈩敄閸曨厽宕查柛鈩冪⊕閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絾妞介弻娑㈡晲閸涱喛纭€缂備浇椴哥敮锟犲箖閳哄懏顥堟繛鎴炲笚閻庝即姊绘担鍛婃儓闁活剙銈稿畷浼村冀椤撶姴绁﹂梺纭呮彧缁犳垹绮诲☉銏♀拻闁割偆鍠撻埊鏇熴亜閺傚灝顏慨濠勭帛閹峰懘宕ㄦ繝鍌涙畼濠电儑绲藉ú锕€顪冩禒瀣櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘煙闁箑鍔﹂柨鏇炲€归悡鏇㈡煛閸ャ儱濡奸柣蹇曞У娣囧﹪顢曢敐蹇氣偓鍧楁煛鐏炲墽娲撮柍銉畵楠炲鈹戦崶鈺€澹曠紓鍌氬€风粈渚€顢栭崨顖涘床闁圭増婢橀悡姗€鏌熸潏楣冩闁稿﹦鍏橀弻銈囧枈閸楃偛顫梺鍛婃煥閹诧紕鎹㈠☉姘e亾濞戞瑡缂氶柣顓滃€曢湁婵犲﹤绨肩花缁樸亜閺囶亞绋荤紒缁樼箓椤繈顢橀悢鍓蹭户闂傚倷鑳剁划顖涚仚闁诲繐绻戦悷鈺佺暦閹扮増鍊烽柣鎴炃氶幏娲煟鎼粹剝璐″┑顔炬暬婵℃挳宕橀埡鈧换鍡涙煟閹邦厽缍戞繛鎼枟椤ㄣ儵鎮欏顔煎壉濡炪倧濡囨晶妤呭箚閺冨牊鏅查柛銉╊棑鎼村﹪姊婚崒娆掑厡缂侇噮鍨跺畷婵嬫晝閸屾氨顦┑鐐叉閹稿摜绮堟径鎰厪闁割偅绻冮ˉ鎾趁瑰⿰鍕煁闁靛洤瀚伴獮妯兼崉閻╂帇鍨介弻娑樜熼搹瑙勬喖濡炪們鍔婇崕鐢稿箖濞嗘挸绠甸柟鐑樻尰椤斿嫰姊洪崜褏甯涢柣妤冨█瀵鈽夊Ο閿嬵潔闂佸憡顨堥崑鐐烘倶閸喓绠鹃悗鐢登归宀勬煕濞嗗繐鏆欐い顐㈢箻閹煎綊宕烽鐙呯床婵犳鍠楅〃鍛涘▎鎾村仼闁割偅娲橀埛鎴犵磽娴g櫢渚涙繛鍫熸閺屻劑寮撮妸銈夊仐闂佺粯渚楅崰娑氱不濞戞ǚ妲堟繛鍡樺灥婵悂鏌f惔锛勭暛闁稿骸宕灋鐎光偓閸曨偆顔嗗┑鐐叉▕娴滄繈鍩涢幋锔界厱婵炴垶锕崝鐔虹磼閻樿櫕宕岄柟顔筋殔椤繈鎮℃惔锛勭潉闂備浇妗ㄧ粈浣虹矓閻熼偊鍤曟い鏇楀亾鐎规洘甯掗オ浼村椽閸愵亜绨ラ梻鍌氬€风粈渚€骞栭銈嗗仏妞ゆ劧绠戠壕鍧楁煙閹澘袚闁稿鏅滅换娑橆啅椤旇崵鍑归梺缁樻尰缁嬫垿婀侀梺鎸庣箓閹冲繘骞夐幖浣告瀬闁割偅鎯婇弮鍫熷亹闂傚牊绋愮划璺衡攽閻愬弶鈻曢柛娆忓暣婵″瓨绗熼埀顒€顕f禒瀣垫晣闁绘劙娼ч獮鎰版⒒娴e憡鍟為柛鏃€鍨垮畷婵嗩吋婢跺鈧爼鏌涢鐘插姕闁稿﹦鏁婚幃宄扳枎韫囨搩浠剧紓浣插亾闁告劏鏂傛禍婊堟煏婵炲灝鍔甸棅顒夊墯椤ㄣ儵鎮欑拠褑鍚悗娈垮枙缁瑩銆佸鈧幃娆撴濞戞ḿ顔囬梻鍌氬€风粈渚€骞夐敓鐘茬闁硅揪绠戠粈澶愬箹濞n剙濡肩痪鎯х秺閺屻劑鎮ら崒娑橆伓

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( �。�
A、甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
B、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
C、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
D、n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必有m-n

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①一⑤是用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n-24)減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞圖象.相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖中按細(xì)胞分裂時序排列為①→③→②→⑤→④
B、圖①細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制后其數(shù)目不變
C、圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組
D、圖②③⑤中都只有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的說法錯誤的是(  )
A、缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄幼苗對紅光的吸收減少
B、適宜光照下,植物吸收CO2的總量等于固定的CO2的總量
C、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng)
D、光照條件下,葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是(  )
A、葡萄糖B、果糖
C、麥芽糖D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是果酒和果醋制作的實驗流程和某同學(xué)設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.請據(jù)圖作答.

(1)若圖1中A、B分別代表相應(yīng)的生理過程,則A為
 

(2)利用圖2裝置可以生產(chǎn)果酒與果醋,在生產(chǎn)
 
時,裝置中的充氣口在整個發(fā)酵過程中都應(yīng)連接充氣泵,并不斷向內(nèi)充入無菌空氣.將排氣口制成長而彎曲的管的意義在于
 

(3)利用圖2發(fā)酵裝置生產(chǎn)果酒時,測得發(fā)酵時間與葡萄汁中糖分的濃度、酒精濃度的變化關(guān)系如圖所示.請根據(jù)圖中曲線變化,完成下面問題:培養(yǎng)時間0-22天范圍內(nèi),發(fā)酵裝置中酒精濃度的變化為
 
.到一定階段,發(fā)酵裝置中酒精濃度不再上升的原因可能是
 
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對這一圖示的描述,不正確的是( �。�
A、該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B、具雙層膜的細(xì)胞器為①②③
C、結(jié)構(gòu)①與②是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器
D、結(jié)構(gòu)④與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)

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同步練習(xí)冊答案
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