A. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 | |
B. | 用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
D. | 有色的干種子細(xì)胞也可以用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) |
分析 成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離,A錯(cuò)誤;
B、用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,B錯(cuò)誤;
C、用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同,C正確;
D、干種子細(xì)胞吸脹吸水,不能用來觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③可能是胚狀體 | B. | ②可能是愈傷組織 | ||
C. | ③→④可能是煉苗移植 | D. | ③可用于生產(chǎn)人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | B. | 核糖核苷酸 | C. | 氨基酸 | D. | 脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息交流全靠細(xì)胞間的直接接觸 | |
B. | 細(xì)胞間信息交流必需依靠細(xì)胞膜表面的受體 | |
C. | 細(xì)胞膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
D. | 細(xì)胞膜可以提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑使斑蚊產(chǎn)生抗藥性基因 | |
B. | 斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身抗藥性 | |
C. | 原斑蚊種群中少數(shù)個(gè)體有抗藥基因 | |
D. | 第一年的斑蚊種群沒有基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)②與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)①和④都是膜結(jié)構(gòu)圍成的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病是X染色體隱性遺傳病 | |
B. | I1和I3的基因型相同 | |
C. | II5和 II9的基因型不能完全確定 | |
D. | II7和II8生第二孩子是健康女孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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