A. | 造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中的酶存在差異 | |
B. | 造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的 | |
C. | 造血干細(xì)胞仍具有分裂和分化能力 | |
D. | 造血干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞一樣都是制備細(xì)胞膜的理想材料 |
分析 細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化具有普遍性、持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.
解答 解:A、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,與造血干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能存在穩(wěn)定性的差異,則酶也存在差異,A正確;
B、在生物體內(nèi),造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的,B正確;
C、健康成年人的造血干細(xì)胞主要存在于其骨髄中,仍具有分裂和分化能力,增殖分化形成血細(xì)胞和淋巴細(xì)胞等,C正確;
D、成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,是制備細(xì)胞膜的理想材料,但造血干細(xì)胞具有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不適合制備細(xì)胞膜,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及實(shí)質(zhì),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1鮮紅:1藍(lán) | B. | 1藍(lán):2紫:1鮮紅 | C. | 3紫:1藍(lán) | D. | 1鮮紅:1紫:1藍(lán) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮部位的膜對(duì)Na+通透性減小 | |
B. | ②處的液體為組織液,③就是下一個(gè)神經(jīng)元的軸突膜 | |
C. | 在a中發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量 | |
D. | 當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有動(dòng)物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值 | |
C. | 建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于易地保護(hù) | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,并不反對(duì)對(duì)野生生物資源的合理開(kāi)發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有一對(duì)相對(duì)性狀的個(gè)體雜交,后代只有一種基因型 | |
B. | 雜合子的性狀表現(xiàn)中顯性基因和隱性基因作用相同 | |
C. | 顯性性狀是指雜種后代中表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
D. | 顯性性狀的個(gè)體可以是純合子也可以是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 種,9:3:3:1 | B. | 4 種,1:1:1:1 | C. | 2 種,3:1 | D. | 2 種,9:7 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•上海)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母.此操作模擬了( )
①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合.
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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