A、膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜 |
B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 |
C、生物膜的功能特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 |
D、生物膜既各施其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無子番茄 |
B、用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 |
C、除去發(fā)育著的種子,子房發(fā)育停止 |
D、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A、病人丙的甲狀腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈 |
B、病人甲的下丘腦功能缺陷,應(yīng)直接注射TRH進(jìn)行治療 |
C、病人乙的垂體功能缺陷,該類病人體內(nèi)的TRH濃度較高 |
D、TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全世界的藍(lán)鯨 |
B、珠江里的肉食性生物 |
C、一個(gè)菜園里的白粉蝶 |
D、一個(gè)濕地公園的白鷺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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