【題目】如圖為高等植物細胞亞顯微結構模式圖:

(1)A的化學成分主要是__________,它對細胞有支持和保護作用。

(2)能調節(jié)細胞滲透壓的主要結構是[ ]__________。

(3)進行有氧呼吸的主要場所是[ ]__________;進行光合作用的場所是[F]__________

(4)此圖中含有生物膜的細胞器有(請寫出字母編號)__________。

【答案】 纖維素 B 液泡 C線粒體 葉綠體 B、C、D、(E)、F

【解析】試題分析:分析題圖:圖示為某植物細胞亞顯微結構模式圖,其中結構A為細胞壁;結構B為液泡;結構C為線粒體;結構D為高爾基體;結構E為細胞核;結構F為葉綠體。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示細胞壁,其主要成分是纖維素(或纖維素和果膠)。

(2)圖中B表示液泡,含有大量的細胞液,能夠調節(jié)細胞滲透壓。

(3)圖中C表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所;F表示葉綠體,是光合作用的場所。

(3)圖中具有膜結構的細胞器有B液泡、D高爾基體、C線粒體、F葉綠體。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在哺乳動物體內網(wǎng)織紅細胞(一種未成熟紅細胞)轉為成熟紅細胞期間,細胞會程序性地清除它的大多數(shù)非特有的組分,同時重建它的蛋白組(如血紅蛋白),如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖示過程屬于細胞生命歷程中的__________,該過程__________(填“受”或“不受”)基因調控。

(2)UBE20在圖示過程中__________起作用,核糖體在此過程中被__________,然后在__________作用下組成蛋白組。

(3)氧氣充足環(huán)境下,成熟紅細胞進行__________呼吸。研究細胞膜時,一般優(yōu)先選用哺乳動物成熟紅細胞作為實驗材料,原因是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實施基因工程要把所需目的基因從供體細胞中分離出來,這要利用限制性核酸內切酶。有一種限制酶只能識別DNA分子中的GAATTC序列,并在G和A之間進行切割,這是利用了酶的

A. 高效性 B. 專一性

C. 多樣性 D. 催化活性易受外界條件影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。下列敘述中正確的是

A. 若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程,則此個體必須生活在無氧環(huán)境中

B. 葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動物細胞中

C. 兩個途徑中只有酶1催化的過程釋放能量

D. 由于酶2、酶3的存在,丙酮酸未能進入線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株,其突變性狀是其一條染色體上的某個基因發(fā)生突變的結果,假設突變性狀和野生狀性由一對等位基因(A、a)控制.為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設計了雜交實驗,讓該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.

性別

野生性狀

突變性狀

突變性狀/(野生性狀+突變性狀)

雄株

M1

M2

Q=

雌株

N1

N2

P=

下列有關實驗結果和結論的說法不正確的是

A.如果突變基因位于Y染色體上,則QP值分別為1、0

B.如果突變基因位于X染色體上,且為顯性,則QP值分別為0、1

C.如果突變基因位于XY的同源區(qū)段,且為顯性,則QP值分別為1、1

D.如果突變基因位于常染色體上,且為顯性,則QP值分別為1/21/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡中的花青素在堿性時顯藍色,中性時顯紫色,酸性時顯紅色,生理機制如下。則下列說法中正確的是

A. 可以用牽;ǘ渥鰧嶒灢牧嫌^察細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目

B. 圖中a、b過程都遵循堿基互補配對原則且同時進行,也能夠發(fā)生在原核細胞中

C. 牽牛花在清晨時開藍花, 中午轉為紫色,傍晚則可能為紅色

D. 蛋白R是一種載體蛋白,其與細胞膜的功能特性密切相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學為了研究植物細胞中過氧化氫酶的催化活性,進行了如下實驗。

①取5g新鮮萵筍葉片剪碎放入研缽,加入少量石英砂進行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸餾水并攪拌,再用紗布過濾,得到酶提取液。

③將萵筍的酶提取液分別用pH為4~10的7種緩沖液稀釋2倍,低溫保存。

④用注射器吸取5mL3%的過氧化氫,將注射器中的氣體排出,然后吸入5mL酶提取液,將針口處密封。

⑤室溫下記錄實驗數(shù)據(jù)。

另取新鮮的菠菜、白菜葉片重復上述操作步驟。實驗結果如下圖。

(1)該實驗的自變量為____________

(2)步驟③中稀釋酶提取液降低反應體系中酶濃度,使____________減緩,有利于記錄實驗數(shù)據(jù)。

(3)該同學想進一步研究不同溫度對過氧化氫酶活性的影響,最好選擇________葉片作為生物材料,并用pH為________的緩沖液稀釋酶提取液。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B. 甲、乙、丙可在同一個細胞內依次發(fā)生

C. 與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低

D. 由乙轉變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內擴散到胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最近某地兒童醫(yī)院爆滿,統(tǒng)計得知來就診的大多數(shù)是流感病毒引起的流感患兒。下列相關敘述錯誤的是

A. 流感病毒的蛋白質物質可作為引起免疫反應的抗原

B. 在抵御流感病毒的過程中體液免疫和細胞免疫都要參與

C. 患兒的B細胞、漿細胞和記憶B細胞都能夠產(chǎn)生抗體

D. 流感病毒感染細胞后要靠效應T細胞識別并將靶細胞裂解

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