如圖是細胞直接與內環(huán)境進行物質交換示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是

A．若③為胰島B細胞，飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處

B．若③為腦細胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反

C．若③為骨骼肌細胞，飯后五小時⑤處的血糖濃度低于①處

D．若③為組織細胞，氨基酸形成蛋白質的過程中需要水

B

【解析】

試題分析：若③為胰島B細胞，飯后半小時因消化吸收導致血糖濃度升高，⑤處的胰島素濃度低于①處，A錯誤；若③為腦細胞，通過細胞呼吸消耗氧氣釋放二氧化碳，則⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反，B正確；若③為骨骼肌細胞，飯后五小時血糖濃度低于正常值，⑤處的血糖濃度高于①處，C錯誤；若③為組織細胞，氨基酸形成蛋白質的過程中生成水而不消耗水，D錯誤。

考點：本題考查內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高三二月調研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生長素的敘述，正確的是

A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸

B.細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮

C.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性

D.生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省大同市高三第三次教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇,其技術流程為：

（1）玉米秸桿經(jīng)預處理后，應該選用纖維素酶進行水解，使之轉化為發(fā)酵所需的葡萄糖。纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取。某同學設計了如下分離土壤中纖維素分解菌的實驗流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。

①從土壤中分離出分解纖維素細菌的培養(yǎng)基配方如下：纖維素粉5g、 NaNO3 1g、 Na2HPO4 7HZ0 1.2g、KH2PO4 0.9 g、MgS04·7H20 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到IOOOmU9該培養(yǎng)基能初步選擇出分解纖維素細菌的原因是 。

②為了鑒別纖維素分解菌和進一步純化菌種，可以在鑒別培養(yǎng)基上加入 染液，將篩選獲得的菌液稀釋后用涂布平板法方法接種到鑒別培養(yǎng)基上，然后挑選產(chǎn)生 的菌落作為菌種進行擴大培養(yǎng)。

③從分解纖維素細菌中提取出的纖維素酶首先要檢測 ，以便更好地將酶用于生產(chǎn)實踐。為了使分離出的纖維素酶能夠反復使用，最好采用 或 方法將酶固定化。

（2）發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌，在產(chǎn)生酒精時要控制的必要條件是 。

（3）發(fā)酵時乙醇濃度升高會對酵母菌產(chǎn)生毒性,從而影響進一步的發(fā)酵�？茖W家利用基因工程方法創(chuàng)造出一種對乙醇濃度有高耐受力的酵母菌新菌種，該過程需采用PCR 技術擴增目的基因。在PCR反應體系中，除了要加入模板、原料外，還需要加入 和 等

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體神經(jīng)元的結構。以下相關敘述中，正確的是

A．突觸一般不含有I部位的結構

B．只有興奮時，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質

C．神經(jīng)沖動傳到Ⅲ部位時，電信號轉變?yōu)榛瘜W信號

D．發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)人體的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)機制來實現(xiàn)，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的激素通過 傳送到X細胞。如果用物質丙飼喂正常動物，為保持物質丙濃度的相對穩(wěn)定，則物質乙的分泌量的變化是 ；此調節(jié)機制稱為 調節(jié)。

（2）當血漿滲透壓過高時，下丘腦產(chǎn)生的 ，通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收，使尿量 。

（3）血糖濃度上升會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調節(jié)，這樣的調節(jié)方式是 ，使Z細胞分泌的激素增多，Z相當于反射弧中的 。當人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細胞表面的受體結合，影響激素的正常分泌，這種病屬于 。

（4）若刺激A點，則圖中的靈敏電流計偏轉 次。 當膜外Na+比膜內濃度高時，Na+外流的運輸方式是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動物細胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體，科研人員對此進行了研究。

（1）顯微鏡下觀察巴氏小體時，需用______染色后制片。某些性染色體數(shù)目異常的細胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體，如XXY有1個、XXX有2個、XXXX有3個，而XO沒有巴氏小體，據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于______。X染色體濃縮成巴氏小體的生物學意義是維持雌性個體與雄性個體的X染色體上_____量相同。

（2）為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因的表達與X染色體失活的關系，科研人員將某種雌鼠的胚胎干細胞（PGK細胞）中兩條X染色體分別記為X1和X2（如圖1），通過基因工程方法將其中X2上的Xist基因敲除，獲得XT細胞。對PGK細胞、XT細胞及由它們分化形成的細胞許多細胞中E和e基因的表達量進行定量分析，實驗結果如圖2所示。

①由圖2分析，大多數(shù)PGK和XT細胞中的X染色體__________。PGK分化細胞中E基因和e基因表達量高于80%的細胞數(shù)目接近相等，說明X染色體失活是________的。

②由圖2分析，XT分化細胞中_________染色體失活。實驗結果表明__________。

③PGK分化細胞的不同細胞中E、e基因表達的差異，是由于這些細胞的________不同。

（3）據(jù)上述實驗推測，在胚胎發(fā)育過程中，雄性哺乳動物體細胞中Xist基因_______（填“會”或“不會”）轉錄。一般情況下，紅綠色盲基因攜帶者的表現(xiàn)型是________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（22分）Ⅰ.（13分）簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優(yōu)良基因，如抗白粉病基因。為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過程如下：

（1）雜交產(chǎn)生的F1代是________倍體植株，其染色體組的組成為________。F1代在產(chǎn)生配子時，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對，說明它們之間存在________。

（2）為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用________對F1代的幼苗進行誘導處理。為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時裝片，在________倍顯微鏡下觀察________期細胞，并與未處理的F1進行染色體比較。

（3）對可育植株進行輻射等處理后，發(fā)現(xiàn)來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于________。在減數(shù)分裂過程中，該基因與另一個抗白粉病基因________（不/一定/不一定）發(fā)生分離，最終可形成________種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是________。

Ⅱ.（9分）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組織內基因表達及蛋白質位置的理想標記。請根據(jù)圖表回答下列問題。

（1）已知GFP是從水母的體細胞中提取出的一種基因，提取它時通常利用的酶是 。

（2）若GFP的一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TCGA—，另一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TGCA—，則在構建含該GFP的重組質粒時，應選用的限制酶是__________（請在右表中選擇）。

（3）若將含GFP的重組質粒導入豬胎兒成纖維細胞，則常用的方法是__________。檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可采用__________技術進行檢測。

（4）欲進一步將已導入了重組質粒的豬胎兒成纖維細胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質的轉基因豬，還需利用 技術，將導入了重組質粒的豬胎兒成纖維細胞的細胞核移植到去核的豬的卵母細胞中，從而形成重組細胞，再進一步培養(yǎng)成旱期胚胎，通過 技術轉移到豬的子宮中，從而得到綠色熒光蛋白轉基因克隆豬。

（5）為了加快繁殖速度，可對（4）中的早期胚胎進行 。也可將得到的綠色熒光蛋白轉基因克隆豬（雌性），用__________處理，使之超數(shù)排卵，提高其繁育能力。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1988 年，美國黃石國家森林公園發(fā)生了一場大火，使森林中的許多地方成為一片焦土。幾個月后，青青的綠芽、小樹苗、多種昆蟲、鳥類先后出現(xiàn)在黑色的焦土上，漸漸地，森林也奇跡般地恢復了。下列有關敘述合理的是

A．資料描述了一個從焦土到森林的群落演替過程

B．森林中不存在同時有捕食和競爭關系的兩種動物

C．森林恢復后，不同高度上鳥類的分布只受光照影響

D．資料說明群落演替的結果必然使樹木越來越高大

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）圖甲、圖乙和圖丙是生物技術實踐中的實驗裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡圖，請回答：

（1）在生物技術實踐中，圖甲所示裝置可用于提取 （填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖，果酒的發(fā)酵利用的是 菌。發(fā)酵過程中關鍵要控制好哪些條件? 。在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，原因是 。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖，圖丙中A過程是 。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的 酶。櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來鑒定。

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