10.如圖示原來置于黑暗環(huán)境條件下的綠色植物改置于不同光照強(qiáng)度條件下后,根據(jù)其吸收的CO2量繪成的曲線,下列敘述正確的是(  )
A.曲線ab段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線bc段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.在b點(diǎn)條件下綠色植物有機(jī)物積累量為零
D.bc段曲線表示隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用加強(qiáng),細(xì)胞呼吸減弱

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a點(diǎn)表示只進(jìn)行呼吸作用;曲線ab段表示綠色植物進(jìn)行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;b點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線bc段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;曲線cd表示光合作用不再隨光照強(qiáng)度遞增而增強(qiáng).

解答 解:A、曲線ab段光照強(qiáng)度較低,綠色植物能進(jìn)行光合作用,但強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、曲線bc段表示光照強(qiáng)度較高,綠色植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,B錯(cuò)誤;
C、b點(diǎn)表示綠色植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,此時(shí)綠色植物有機(jī)物積累量為零,C正確;
D、bc段曲線表示隨光照強(qiáng)度的遞增,光合作用加強(qiáng),但細(xì)胞呼吸基本不變,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線關(guān)系,分析時(shí)分ab段、b點(diǎn)、bc段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于非特異性免疫的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.先天性的
B.皮膚、黏膜是其一道防線
C.只有免疫力弱的人才具有
D.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其一道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.生態(tài)系統(tǒng):

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,圖中動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.
(2)在此食物網(wǎng)中,總共有5條食物鏈,請(qǐng)寫出最長一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
(4)蛇和鼠之間是捕食關(guān)系.
(5)鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是指( 。
A.人體內(nèi)全部液體B.人體細(xì)胞外液
C.人體循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體D.人體細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.具有雙層膜結(jié)構(gòu)B.是遺傳信息儲(chǔ)存的主要場所
C.是細(xì)胞新陳代謝的主要場所D.是真核細(xì)胞中最重要的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖中的圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)含色素的細(xì)胞器是①⑤(用符號(hào)表示)
(2)能合成ATP的細(xì)胞器是①④(用符號(hào)表示)
(3)⑦是核糖體(細(xì)胞器名稱)
(4)圖a是在光學(xué)顯微鏡低倍鏡下看到的圖象,請(qǐng)問:圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖象嗎?請(qǐng)說明理由.不是,雖然圖b是細(xì)胞局部放大示意圖,但其顯示出各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu),不是光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下能觀察到的結(jié)構(gòu),而是電子顯微鏡下的亞顯微結(jié)構(gòu)
(5)如果它是大腸桿菌細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分?①②③④⑤⑥.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體或動(dòng)物體會(huì)對(duì)外界環(huán)境變化作出規(guī)律性應(yīng)答.如圖所示為神經(jīng)元之間的聯(lián)絡(luò)及部分放大示意圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)圖中神經(jīng)元A、B和C之間形成的突觸共3個(gè),該結(jié)構(gòu)信號(hào)轉(zhuǎn)換情況為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)圖中信號(hào)分子指的是神經(jīng)遞質(zhì),該信號(hào)分子能導(dǎo)致后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,釋放過程可體現(xiàn)生物膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)若已知信號(hào)分子均為興奮型,利用M和N兩實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)及自選實(shí)驗(yàn)器材來完成以下兩個(gè)問題(簡要寫出設(shè)計(jì)思路即可):
①驗(yàn)證各神經(jīng)元釋放的信號(hào)分子均為興奮型:用適宜刺激刺激N點(diǎn)一次,利用電流計(jì)檢測(cè)M點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)多次膜電位的變化
②驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞具有單向性:用適宜刺激刺激N點(diǎn),利用電流計(jì)檢測(cè)M點(diǎn)有膜電位變化;用適宜刺激刺激M點(diǎn),利用電流計(jì)檢測(cè)N點(diǎn)無膜電位變化.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2016春•綿陽校級(jí)月考)下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞作用(應(yīng)用)的描述錯(cuò)誤的是( )

A.施放性引誘劑,誘捕害蟲 B.影響生物種群的繁衍

C.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 D.不影響生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的說法正確的是(  )
A.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解
B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
C.用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴
D.鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中作用相同

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