A. | 一對相對性狀雜交,F(xiàn)1測交后代會出現(xiàn)“高:矮=1:1”是演繹推論 | |
B. | 因為F2出現(xiàn)了性狀分離,所以該實驗能否定融合遺傳 | |
C. | “F1能產生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于假說內容 | |
D. | 假說中具有不同基因型的配子之間隨機結合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質 |
分析 假說演繹法包括“提出問題→作出假設→演繹推理→實驗檢驗→得出結論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾通過運用統(tǒng)計學方法對一對相對性狀的雜交實驗分析發(fā)現(xiàn)F2都是3:1的分離比;揭示實驗現(xiàn)象時孟德爾提出Fl 產生配子時,成對的遺傳因子彼此分離的假說;提出假說,依據(jù)假說進行演繹,若F1產生配子時成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:1;假說能解釋自交實驗,但是否成立需要通過實驗去驗證,最終得出結論.
解答 解:A、根據(jù)假說內容,一對相對性狀雜交,F(xiàn)1為雜合子,測交后代理論上會出現(xiàn)“高:矮=1:1”,A正確;
B、由于出現(xiàn)了性狀分離,所以不會是融合遺傳,B正確;
C、“F1能產生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于假說內容,C正確;
D、自由組合定律的核心內容是:在F1產生配子時,不同對的遺傳因子是自由組合的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾雜交實驗相關知識,主要考察學生對知識點的識記掌握程度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程體現(xiàn)細胞膜進行信息交流的功能 | |
B. | 該過程體現(xiàn)免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能 | |
C. | 該過程屬于人體第三道防線中的細胞免疫 | |
D. | 癌細胞Fas基因表達增強時可逃脫免疫系統(tǒng)監(jiān)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體是細胞內的“消化車間”,可以合成多種水解酶,分解衰老損傷的細胞器 | |
B. | 被溶酶體分解后的產物全部都被排出細胞外 | |
C. | 溶酶體膜被硅塵破壞后會導致肺功能受損 | |
D. | 溶酶體的雙層膜結構在普通光學顯微鏡下是不可能看見的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑暗情況下葉肉細胞內無ATP產生 | |
B. | 葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素 | |
C. | 光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經有氧呼吸產生的 | |
D. | 光合作用強烈時,暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 純合親本的表現(xiàn)型 | F1的花色和葉形[來源:Z.xx.k.Com] | |
低溫、強光照條件下培養(yǎng) | 高溫、避光條件下培養(yǎng) | ||
1 | 紅花窄葉×白花寬葉 | 紅花窄葉 | 粉紅花窄葉 |
2 | 紅花寬葉×紅花窄葉 | 紅花窄葉 | 紅花窄葉 |
3 | 白花寬葉×白花寬葉 | 白花寬葉 | 白花寬葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細血管壁細胞直接生活內環(huán)境是血漿、組織液 | |
B. | 無氧呼吸產生乳酸的過程發(fā)生在內環(huán)境中 | |
C. | 內環(huán)境是細胞代謝的主要場所 | |
D. | 血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種植物對同種離子的吸收量不同 | |
B. | 同一種植物對不同離子的吸收量不同 | |
C. | 植物甲對水分子和Mg2+的吸收量不成比例,吸收水的量大于吸收Mg2+的量 | |
D. | 植物乙根細胞膜上SiO44-的載體比植物甲根細胞膜上Mg2+的載體多 |
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