【題目】在觀察有絲分裂的實驗中，一般用洋蔥根尖而不能用鱗片葉表皮的原因是

A．洋蔥表皮細胞一般不發(fā)生分裂

B．洋蔥表皮細胞太小

C．洋蔥表皮細胞因有紫色液泡而使分裂看不清

D．根尖細胞較大且呈正方形

【答案】A

【解析】在觀察有絲分裂的實驗中，一般用洋蔥根尖分生區(qū)的細胞，因為這兒的細胞分裂旺盛，可以看到細胞的有絲分裂的分裂期；如果選用鱗片葉表皮細胞，細胞一般不分裂，看不到分裂期，所以選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是

A. 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 組成DNA的單體是核糖核苷酸

C. DNA和RNA在化學組成上的區(qū)別是堿基不同

D. 細胞中含有5種核苷酸、8種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細胞的有關(guān)生物學知識的敘述，正確的是

A. 葉綠體中的色素分布在葉綠體基質(zhì)中和類囊體結(jié)構(gòu)薄膜上

B. 硝化細菌能利用土壤中的氨氧化時所釋放的能量來制造有機物

C. 無絲分裂一般是細胞膜先從中部縊裂，后細胞核接著縊裂

D. 破傷風是由破傷風芽孢桿菌引起，這種病菌是兼性厭氧菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一所示的是噬菌體侵染細菌過程示意圖，圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記法完成的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗過程。請回答下列問題。

（1）根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細菌的正確順序是：B→___________→C。

（2）根據(jù)圖二實驗結(jié)果可知，用于標記噬菌體的同位素是______，標記的是噬菌體的________。一個被該放射性同位素標記的噬菌體，在其侵染細菌后，若此細菌破裂后釋放出n個噬菌體，則其中含有放射性同位素的子代噬菌體有____個。

（3）如要大量制備用35S標記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______。

（4）圖二實驗結(jié)果表明，經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性，請分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因：________________________________________________（答一種即可）。

（5）噬菌體侵染細菌的實驗得出了______是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動運輸

B. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴散

C. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動運輸

D. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系”的實驗中，下列敘述錯誤的是

A. 該模擬實驗探討了細胞不能無限長大的原因

B. 相同時間內(nèi)，NaOH在不同大小瓊脂塊中擴散的深度可以反映物質(zhì)運輸?shù)男?/span>

C. NaOH在不同大小瓊脂塊中擴散的速率是相同的

D. 通過模擬實驗可以看出，細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸效率越低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國政府的“四不原則”是針對(　　)

A．生殖性克隆人 B．設(shè)計試管嬰兒

C．轉(zhuǎn)基因動物 D．治療性克隆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：①____________；②___________。

（2）比較圖甲中①和②處溶液濃度的大�。�①______②（填“大于”“小于”或“等于”）。

（3）圖丙中⑦為________，其在滲透系統(tǒng)中的作用相當于圖甲中的________。

（4）圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細胞膜作為生物膜具有________性，細胞膜的這一特性與其膜上________有關(guān)。

（5）若把根毛細胞放在質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？___________。若把根毛細胞放在質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時間可能會發(fā)生什么變化？__________。

（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個培養(yǎng)基用來培養(yǎng)大腸桿菌，被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌。下列各項中，與這個培養(yǎng)基的“生命系統(tǒng)層次”水平相當?shù)氖?/span>

A.—塊稻田里的全部害蟲 B.—間充滿生機的溫室大棚

C.一片松林中的全部生物 D.—片草原上的藏羚羊

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