11．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是突變和基因重組．
（2）圖中③指自然選擇（學(xué)說(shuō)），③的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有生殖隔離．
（3）據(jù)調(diào)查，在近30年間，我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%，現(xiàn)存的每一個(gè)分布點(diǎn)的普通野生稻種群都是生物進(jìn)化的基本單位，從生物多樣性角度看，其直接后果是普通野生稻④中的基因（或“遺傳”）多樣性減少．

分析 分析題圖：①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料；③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)；④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：（1）②表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō)，自然選擇的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)（3）種群都是生物進(jìn)化的基本單位，在近30年間，我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%，這直接導(dǎo)致普通野生稻的基因多樣性減少．
故答案為：
（1）突變和基因重組
（2）自然選擇（學(xué)說(shuō)）  生殖
（3）基本單位  基因（或“遺傳”）

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說(shuō)的關(guān)系，對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容中的概念之間關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵，解析時(shí)把相關(guān)的概念進(jìn)行梳理形成概念間的聯(lián)系從而構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于理解與應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下圖所示：圖甲為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。

增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

（1） 設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟：

① ______________________（2分）。

② ______________________（2分）。

（2） 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：______________________（4分）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)芽生長(zhǎng)的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素濃度為e′時(shí)，植物莖的細(xì)胞內(nèi)不可能有有機(jī)物的積累
B．生長(zhǎng)素濃度在a′～c′之間時(shí)，對(duì)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，在c′～f′之間，對(duì)芽的生長(zhǎng)起抑制作用
C．生長(zhǎng)素濃度在b′和d′時(shí)，芽的生長(zhǎng)速度相同
D．圖中植物芽生長(zhǎng)速度最快為c點(diǎn)，而e點(diǎn)時(shí)，植物生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀(guān)察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中表示的細(xì)胞，是不是人的口腔上皮細(xì)胞？不是．
（2）調(diào)換高倍鏡觀(guān)察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）若在視野中觀(guān)察的是人的口腔上皮細(xì)胞，用甲基綠染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為DNA，用吡羅紅染色后呈現(xiàn)紅色的核酸為RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配（如圖）．若一個(gè)DNA片段同一條鏈上的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①該片段復(fù)制4次后子代DNA分子上的堿基序列有發(fā)生改變的占25%
②該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G一C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
③這種變化不屬于基因突變
④具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都可以發(fā)生該種過(guò)程．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀(guān)察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B．標(biāo)本染色較深，觀(guān)察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
C．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀(guān)察的物像移到視野正中央

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)與功能不相符的是（　�。�
A．血紅蛋白-運(yùn)輸氧氣B．磷脂-構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C．RNA-細(xì)菌的遺傳物質(zhì)D．Na+、C1--維持血漿滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀(guān)察到右圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是

A．乙>甲>丙 B．甲<乙<丙

C．丙<乙<甲 D．甲＝乙＝丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）

A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀(guān)察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群

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