11.如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是突變和基因重組.
(2)圖中③指自然選擇(學(xué)說(shuō)),③的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有生殖隔離.
(3)據(jù)調(diào)查,在近30年間,我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%,現(xiàn)存的每一個(gè)分布點(diǎn)的普通野生稻種群都是生物進(jìn)化的基本單位,從生物多樣性角度看,其直接后果是普通野生稻④中的基因(或“遺傳”)多樣性減少.

分析 分析題圖:①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變;②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料;③生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō);④表示基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

解答 解:(1)②表示可遺傳的變異,包括基因突變、基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料.
(2)生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇學(xué)說(shuō),自然選擇的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)(3)種群都是生物進(jìn)化的基本單位,在近30年間,我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%,這直接導(dǎo)致普通野生稻的基因多樣性減少.
故答案為:
(1)突變和基因重組
(2)自然選擇(學(xué)說(shuō))  生殖
(3)基本單位  基因(或“遺傳”)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與自然選擇學(xué)說(shuō)的關(guān)系,對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容中的概念之間關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵,解析時(shí)把相關(guān)的概念進(jìn)行梳理形成概念間的聯(lián)系從而構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于理解與應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下圖所示:圖甲為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D乙所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。

增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

(1) 設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:

① ______________________(2分)。

② ______________________(2分)。

(2) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論:______________________(4分)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)芽生長(zhǎng)的示意圖,以下說(shuō)法正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素濃度為e′時(shí),植物莖的細(xì)胞內(nèi)不可能有有機(jī)物的積累
B.生長(zhǎng)素濃度在a′~c′之間時(shí),對(duì)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,在c′~f′之間,對(duì)芽的生長(zhǎng)起抑制作用
C.生長(zhǎng)素濃度在b′和d′時(shí),芽的生長(zhǎng)速度相同
D.圖中植物芽生長(zhǎng)速度最快為c點(diǎn),而e點(diǎn)時(shí),植物生長(zhǎng)受抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀(guān)察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中表示的細(xì)胞,是不是人的口腔上皮細(xì)胞?不是.
(2)調(diào)換高倍鏡觀(guān)察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)若在視野中觀(guān)察的是人的口腔上皮細(xì)胞,用甲基綠染色后呈現(xiàn)綠色的核酸為DNA,用吡羅紅染色后呈現(xiàn)紅色的核酸為RNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖).若一個(gè)DNA片段同一條鏈上的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
①該片段復(fù)制4次后子代DNA分子上的堿基序列有發(fā)生改變的占25%
②該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G一C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
③這種變化不屬于基因突變
④具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都可以發(fā)生該種過(guò)程.
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀(guān)察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B.標(biāo)本染色較深,觀(guān)察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
C.將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀(guān)察的物像移到視野正中央

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)與功能不相符的是( 。
A.血紅蛋白-運(yùn)輸氧氣B.磷脂-構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C.RNA-細(xì)菌的遺傳物質(zhì)D.Na+、C1--維持血漿滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀(guān)察到右圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是

A.乙>甲>丙 B.甲<乙<丙

C.丙<乙<甲 D.甲=乙=丙

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結(jié)合如圖分析下列說(shuō)法,正確的是( )

A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C.用電子顯微鏡觀(guān)察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群

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