15.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.二倍體動(dòng)物的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞的每一極均含有同源染色體
B.某動(dòng)物在精子形成時(shí),若姐妹染色單體未分離,則可形成性染色體組成為XXY的后代
C.某二倍體動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體,則該細(xì)胞不可能處于有絲分裂后期
D.某二倍體正常分裂的細(xì)胞含有兩條Y染色體,則該細(xì)胞不可能是初級(jí)精母細(xì)胞

分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、二倍體動(dòng)物的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞的每一極均含有該生物全部的染色體,因此此時(shí)細(xì)胞每一極都含有同源染色體,A正確;
B、某動(dòng)物在精子形成時(shí),若姐妹染色單體未分離,則可形成性染色體組成為XX或YY的精子,受精后可形成性染色體組成為XXX或XYY的后代,B錯(cuò)誤;
C、某二倍體動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體,則該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期,但不可能處于有絲分裂后期,因?yàn)槎扼w生物有絲分裂后期含有4個(gè)染色體組,其染色體數(shù)目應(yīng)該是4的整數(shù)倍,C正確;
D、初級(jí)精母細(xì)胞的性染色體組成為XY,若某二倍體正常分裂的細(xì)胞含有兩條Y染色體,則該細(xì)胞不可能是初級(jí)精母細(xì)胞,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.下列敘述正確的是(  )
A.細(xì)菌為單細(xì)胞生物,只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①
B.最大的生命系統(tǒng)是⑥
C.綠色開(kāi)花植物無(wú)結(jié)構(gòu)層次③
D.噬菌體屬于最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示某家庭的家系圖,有甲(由等位基因A、a控制)和乙(由等位基因B、b控制)兩種遺傳病.已知Ⅰ-2不攜帶乙病的致病基因.據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ-1的基因型是AaXBXb.Ⅱ-5產(chǎn)生的精子的基因組成為AXB、AY、aXB、aY.
(2)現(xiàn)在全面放開(kāi)“二胎”.Ⅱ-4與Ⅱ-5計(jì)劃再生一個(gè)孩子(Ⅲ-7),進(jìn)行遺傳咨詢得知,這個(gè)孩子患一種病的概率是$\frac{5}{16}$,不患病的概率是$\frac{21}{32}$.
(3)Ⅱ-5隨后去醫(yī)院體檢時(shí)發(fā)現(xiàn),其含有a的精子會(huì)有50%死亡,無(wú)法參與受精作用,存活的精子均正常,則Ⅲ-7兩病皆患的概率是$\frac{1}{48}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞分裂過(guò)程中均會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體
B.細(xì)胞分化過(guò)程中,DNA與RNA都會(huì)發(fā)生改變
C.細(xì)胞凋亡是一個(gè)主動(dòng)的由基因決定的自行結(jié)束細(xì)胞生命的過(guò)程
D.細(xì)胞癌變過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,細(xì)胞膜表面糖蛋白增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某生物興趣小組利用酵母菌開(kāi)展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn).取A、B兩個(gè)錐形瓶,分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液.A瓶接種一定量的酵母菌,B瓶不做處理,再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng).分析回答:
(1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是消滅雜菌,冷卻后才接種酵母菌可防止高溫殺死酵母菌.
(2)每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況.實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除葡萄糖溶液渾濁度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室(規(guī)格為:1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格).有關(guān)敘述正確的有ad(填字母).
a.一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室
b.活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c.先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片
d.視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒(méi)有充分振蕩、搖勻有關(guān)
(4)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù).該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見(jiàn)表:
時(shí)間(天)1234567
酵母菌數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/mL)32?762824819821820
第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌,其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè),則表中第2天酵母菌數(shù)量約為128萬(wàn)個(gè)/mL.據(jù)表分析,酵母菌的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南常德石門(mén)第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

近年來(lái),我國(guó)沿海城市人口密度急劇增長(zhǎng),造成這一現(xiàn)象的主要原因是

A.齡組成呈增長(zhǎng)型 B.性別比例適當(dāng)

C.遷入率大于遷出率 D.出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.最初通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的
B.“三明治”模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)
C.“三明治”模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是均勻的
D.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,S型細(xì)菌有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等多種類型,R型菌是由Ⅱ型突變產(chǎn)生,利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的以下結(jié)果中否定了這種說(shuō)法的是( 。
A.S型菌全為Ⅲ型B.S型菌部分為Ⅲ型C.S型菌中三種均有D.S型菌全為Ⅱ型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)值和實(shí)際數(shù)值相比,可能偏大的是( 。
A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度時(shí),從試管上層吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)沒(méi)有振蕩試管
B.調(diào)査土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開(kāi)電燈
C.樣方法兩査草地中的蒲公英時(shí),只統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)的個(gè)體
D.標(biāo)志重捕法調(diào)査小鼠種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

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