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形成蛋白質分子結構的層次，從小到大依次是（　　）
①氨基酸                      ②C、H、O、N等元素      ③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起     ⑤多肽                 ⑥蛋白質．
A、②→①→③→④→⑥→⑤
B、①→②→③→④→⑥→⑤
C、②→①→⑥→③→④→⑤
D、②→①→③→⑤→④→⑥
考點：蛋白質分子的化學結構和空間結構
專題：
分析：蛋白質主要由 C、H、O、N4種元素組成，很多蛋白質還含有P、S元素，有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素．構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽．
解答： 解：蛋白質的基本單位是氨基酸，氨基酸由C、H、O、N等元素組成；氨基酸經過脫水縮合形成多肽；一條或幾條多肽鏈連接在一起，形成一定的空間結構，構成蛋白質． 所以形成蛋白質分子結構的層次，從小到大依次是②→①→③→⑤→④→⑥．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質分子結構的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程．請據圖回答下列有關問題：

（1）若限制酶l的識別序列和切點是，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是GATCC-那么在①過程中，應用限制酶
 
切割質粒，用限制酶
 
 切割抗蟲基因．①過程在體外進行．
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基，能夠生長說明已導入了普通質�；蛑亟M質粒，反之則說明沒有導入，該培養(yǎng)基從功能方面屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）重組質粒導人大腸桿菌的目的是
 
．
（4）經篩選分析該植株細胞中含有一個攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上該轉基因植株自交產生的F1代中，優(yōu)具有抗蟲特性且能穩(wěn)定遺傳的植株占總數(shù)的
 
．
（5）⑤過程所用技術稱為
 
_，從遺傳學角度來看，根本原因是根細胞具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象．人的細胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細胞膜上糖蛋白減少
B、細胞內有些酶活性降低
C、細胞內水分減少
D、細胞內呼吸速度減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

聚合酶鏈式反應（PCR技術）是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法，由高溫變性、低溫復性及適溫延伸等幾步反應組成一個周期，循環(huán)進行，使目的DNA得以迅速擴增，其簡要過程如圖所示．下列關于PCR技術敘述，不正確的是（　�。�
A、PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術
B、反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板
C、PCR技術中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴增
D、應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

將馬鈴薯塊切成兩半，各在其上挖個凹穴，穴內外分別放兩種溶液，一種是清水，另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一樣高．一段時間后液面變化如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、a是蔗糖溶液，b是清水
B、a是清水，b是蔗糖溶液
C、甲中c處細胞吸水
D、乙中c處細胞失水

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞的一條染色體上并成功表達，培育出了抗蟲棉．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、在該轉基因植株自交產生的F1代中，具有抗性的植株占總數(shù)的
1
4
B、檢測抗蟲基因是否表達可通過引入害蟲侵害棉花，通過觀察害蟲生活狀態(tài)來進行判斷
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣物種，從而造成基因污染
D、基因的非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細胞中的表達是不可缺少的

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B、質粒是基因工程中唯一的運載體
C、運載體必須具備的條件之一是：具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接
D、基因治療主要是對有缺陷的細胞進行修復

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅性染色體結構簡圖．要判斷果蠅某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ-1 上，現(xiàn)用一只表現(xiàn)型是隱性的雌蠅與一只表現(xiàn)型為顯性的雄蠅雜交，不考慮突 變，若后代：①雌性為顯性，雄性為隱性；②雌性為隱性，雄性為顯性，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于（　�。�
A、Ⅰ；Ⅰ
B、Ⅱ-1；Ⅰ
C、Ⅱ-1 或Ⅰ；Ⅰ
D、Ⅱ-1 或Ⅰ；Ⅱ-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設計了由透明的玻璃罩構成的小室（如圖A所示）．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的
 
點．
（2）在實驗過程中某段光照時間內，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據
…24293234…
該組實驗數(shù)據是在B曲線的
 
段獲得的．
（3）e與f相比，e點時刻C3的合成速率
 
，提高A裝置中的CO2緩沖液的濃度，則B圖中的c如何移動
 
（左移/右移）．
（4）如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？對照實驗：
 
．
若在單位時間內，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物真正光合作用的速率：
 
．

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