5．等位基因A、a和B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上．讓顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測(cè)交，測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為3：1．如果讓F1自交，則下列表現(xiàn)型比例中，F(xiàn)2代最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．9：3：3：1B．13：3C．12：3：1D．9：3：4

分析 兩對(duì)等位基因共同控制生物性狀時(shí)，F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析：
（1）12：3：1即（9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb或（9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb
（2）9：6：1即9A_B_：（3A_bb+3aaB_）：1aabb
（3）9：3：4即9A_B_：3A_bb：（3aaB_+1aabb）或9A_B_：3aaB_：（3A_bb+1aabb）
（4）13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb
（5）15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb
（6）9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）

解答 解：根據(jù)題意分析：顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測(cè)交，測(cè)交后代的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種，表現(xiàn)型比例為1：3，有三種可能：（AaBb、Aabb、aaBb）：aabb，（AaBb、Aabb、aabb）：aaBb或（AaBb、aaBb、aabb）：Aabb，AaBb：（Aabb、aaBb、aabb）．
因此，讓F1自交，F(xiàn)2代可能出現(xiàn)的是：
①15：1即（9A_B_+3A_bb+3aaB_）：1aabb；
②9：7即9A_B_：（3A_bb+3aaB_+1aabb）；
③13：3即（9A_B_+3A_bb+1aabb）：3aaB_或（9A_B_+3aaB_+1aabb）：3A_bb共三種情況．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律及運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于如圖細(xì)胞器結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
B．①②③④都具有的膜結(jié)構(gòu)，屬于生物膜系統(tǒng)
C．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
D．⑤上進(jìn)行的反應(yīng)需要②提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞a分泌的激素通過(guò)體液特異性的運(yùn)輸至細(xì)胞b
B．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并直接參與細(xì)胞代謝
C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)電信號(hào)傳遞給細(xì)胞d
D．圖1的方式作用范圍更廣，時(shí)間久

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有線粒體不能進(jìn)行需氧呼吸
B．藍(lán)細(xì)菌含有光合色素在質(zhì)膜上進(jìn)行光合作用
C．藍(lán)細(xì)菌有核糖體沒(méi)有高爾基體，只能合成蛋白質(zhì)不能加工蛋白質(zhì)
D．藍(lán)細(xì)菌有DNA沒(méi)有染色體，也能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列與遺傳有關(guān)的題目：
某種鳥類體色（基因用A、a表示）、條紋的有無(wú)（基因用B、b表示）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀，下表是三組相關(guān)雜交試驗(yàn)情況，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
第1組第2組第3

黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋

黃色無(wú)紋　　黃色有紋
3：1
黃色無(wú)紋×綠色有紋

綠色無(wú)紋　黃色無(wú)紋　綠色有紋　黃色有紋
1：1：1：1
綠色有紋×綠色色有紋

綠色有紋　　黃色有紋
2：1
（1）兩對(duì)性狀中的顯性性狀分別是無(wú)紋、綠色．
（2）第2組親本中黃色無(wú)紋個(gè)體的一個(gè)卵原細(xì)胞能夠產(chǎn)生的配子基因型是aB或ab．
（3）第3組雜交實(shí)驗(yàn)后代比例為2：1，請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是A基因純合致死．根據(jù)這種判斷，若第2組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配，F(xiàn)2中綠色有紋的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶，使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)．人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開的，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)．
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理：
步驟
試管		�、俜友趸柑崛∫旱奶幚�②加入緩沖液　③加入酚類底物實(shí)驗(yàn)后的顏色
A不作處理2mL2mL褐色
B加入蛋白酶，10分鐘2mL2mL無(wú)色
C加入三氯乙酸（強(qiáng)酸），10分鐘2mL2mL？
從催化反應(yīng)條件看，酚氧化酶的作用條件溫和．實(shí)驗(yàn)后試管C中的顏色是無(wú)色．試管A、B對(duì)照，說(shuō)明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．試管A、C對(duì)照，能獲得的結(jié)論是強(qiáng)酸使酶失去活性．
（3）茶樹葉細(xì)胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶．綠茶制取過(guò)程中必須先進(jìn)行熱鍋高溫炒制以防變色，其原理是高溫使酚氧化酶失活．紅茶在加工過(guò)程中充分發(fā)揮了酚氧化酶的作用，使鮮葉中的化學(xué)成分變化較大，茶多酚大量減少（減少或增加），也產(chǎn)生了茶黃素、茶紅素等新成分，香氣物質(zhì)明顯增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在顯微鏡使用過(guò)程中，在低倍鏡（目鏡為10×，物鏡為10×）下看到視野中有128個(gè)大小均勻的細(xì)胞，充滿顯微鏡的視野，換用高倍物鏡（目鏡為10×，高倍物鏡為40×）后，看到的細(xì)胞約有（　�。�
A．4B．8C．12D．16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為四種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，試圖后回答：

（1）圖甲丙為原核細(xì)胞，判斷的主要依據(jù)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）甲乙丙丁四圖所示的結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）甲乙丙丁四個(gè)細(xì)胞形態(tài)各異，結(jié)構(gòu)有所不同，這體現(xiàn)了細(xì)胞具有多樣性．
（4）不具有生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞是圖甲丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．當(dāng)我們感到口渴時(shí)（　　）
A．抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
B．抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力減弱
C．抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D．抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力減弱

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