A、8種 | B、5種 | C、4種 | D、1種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①中可以直接合成大量的血漿蛋白 |
B、肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③ |
C、淋巴細(xì)胞與吞噬細(xì)胞均可與②直接進行物質(zhì)交換 |
D、③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過毛細(xì)血管壁進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施 |
B、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施 |
C、模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值 |
D、引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動 |
B、垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
C、甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動 |
D、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度越低對植物生長促進作用越明顯 |
B、摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制 |
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長 |
D、生長素通過影響細(xì)胞內(nèi)的代謝活動調(diào)節(jié)植物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1是減數(shù)分裂時期中染色體與核DNA數(shù)目比 |
B、圖1中DE段一定沒有同源染色體 |
C、圖2中細(xì)胞①③處于圖l中的BC段 |
D、圖2中的細(xì)胞①是次級卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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