【題目】下丘腦是人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)中的重要組成部分,如圖所示為下丘腦參與人體的體溫、血糖、水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程,大寫(xiě)字母表示結(jié)構(gòu),小寫(xiě)字母表示物質(zhì),序號(hào)表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常人的血糖濃度范圍為_________ g/L,當(dāng)血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞____________,從而使血糖水平降低。
(2)飲水不足,機(jī)體失水過(guò)多或者吃的食物過(guò)咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓________,滲透壓感受器位于________(器官),f表示的激素是________,⑨表示的生理作用是________,從而使尿量減少,以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。
(3)寒冷刺激時(shí),下丘腦既可作為神經(jīng)中樞又可釋放激素d________,因此下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的________。甲狀腺激素對(duì)D的反饋抑制作用與d對(duì)D的刺激作用________、相互影響,共同維持激素e含量的穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素能進(jìn)入垂體細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)________接受信息。
【答案】0.8~1.2 攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖 升高 下丘腦 抗利尿激素 促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收 促甲狀腺激素釋放激素 樞紐 相互拮抗 胞內(nèi)受體
【解析】
據(jù)圖示可知,A為內(nèi)分泌腺的樞紐,故為下丘腦,可分泌促甲狀腺激素釋放激素d;B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖,故為胰島,a為胰島素,b為胰高血糖素;c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度,故為腎上腺素,則C為腎上腺;D可分泌e促甲狀腺激素調(diào)節(jié)甲狀腺,故為垂體,則E為甲狀腺;f激素由垂體釋放,可調(diào)節(jié)血漿滲透壓,故為抗利尿激素。
(1)正常人的血糖濃度范圍為0.8~1.2g/L,如高于該值時(shí),胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖,進(jìn)而降低血糖濃度。
(2)飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或者吃的食物過(guò)咸都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,刺激垂體釋放抗利尿激素(f),促進(jìn)促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收(⑨),從而使尿量減少,以維持血漿滲透壓穩(wěn)定。
(3)下丘腦分泌的d為促甲狀腺激素釋放激素;下丘腦既參與了神經(jīng)調(diào)節(jié),也參與了激素調(diào)節(jié),因此下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐;甲狀腺激素對(duì)垂體的抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素對(duì)垂體的促進(jìn)作用相互拮抗、相互影響,共同維持促甲狀腺激素含量的穩(wěn)定。甲狀腺激素能進(jìn)入垂體細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)胞內(nèi)受體接受信息。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下關(guān)基因重組的說(shuō)法不正確的是( )
A. 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
B. 基因重組產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因
C. 基因重組是生物變異的重要來(lái)源
D. 基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的重組性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過(guò)程。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過(guò)程是______。在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過(guò)程,說(shuō)明該細(xì)胞正在進(jìn)行______,進(jìn)行②過(guò)程的主要場(chǎng)所是________。
(2)⑤過(guò)程表示________,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是________。
(3)③過(guò)程主要發(fā)生在某些________病毒侵入生物體細(xì)胞中的情況下,需要________酶的參與。
(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^(guò)控制 ________ 的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀,也可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)直接 控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體某早期胚胎細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育示意圖,圖中甲~戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a 、b 表示 細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是……………( )
A. 丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化 B. 乙和丙的染色體組成不同
C. a 過(guò)程是有絲分裂,b 是細(xì)胞分化 D. 甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)完全不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體體液各組成部分的相互關(guān)系(圖中數(shù)字為該液體占體重的百分比),試據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)A和B之間的物質(zhì)交換要通過(guò)__________進(jìn)行。(填結(jié)構(gòu)名稱)
(2)有些時(shí)候,人的手掌、腳掌處會(huì)磨起“水泡”,這種“水泡”中的淡黃色液體主要是____________。(填圖中字母)
(3)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)的含量降低,圖中________的量將增多。(填圖中字母)
(4)肝炎病人轉(zhuǎn)氨酶的含量偏高,一般是取圖中 化驗(yàn)而得出的結(jié)果。(填圖中字母)
(5)A中的水分可以通過(guò)________、____________、____________和消化道排出體外。(填器官名稱)
(6)B中的CO2________(能/否)進(jìn)入C,理由是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某雙鏈DNA分子的所有堿基中,鳥(niǎo)嘌呤的分子數(shù)占22%,則胸腺嘧啶的分子數(shù)占( )
A. 11%B. 22%C. 28%D. 44%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,有關(guān)描述正確的是
A. a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B. b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C. c圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程,甲→甲是一個(gè)細(xì)胞周期
D. d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法:( )
A. 通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播、倫理道德教育和立法解決
B. 把保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)寫(xiě)入法規(guī)中
C. 建立完善的法規(guī),通過(guò)立法解決
D. 禁止進(jìn)行任何形式的基因檢測(cè)活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a-f代表O2或CO2;圖乙表示該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在圖甲中a代表______,物質(zhì)a進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后首先進(jìn)行的生理過(guò)程是 ___________。
(2)在圖乙中,A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ________,在D點(diǎn)后O2釋放量趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素最可能是 _______________。
(3)在圖乙中,設(shè)A點(diǎn)氧氣的消耗量是N1,P點(diǎn)時(shí)該植物的O2產(chǎn)生量為 ________。D點(diǎn)狀態(tài)時(shí),圖甲中的哪些過(guò)程不能發(fā)生?(用圖中字母表示) ________。
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