洋蔥是中學(xué)生物實驗常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟,請據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有
 
;如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是
 

(2)④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動,觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時期的原因是
 

(3)請描述C步驟的操作過程
 
;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
,在圖中⑥處充滿著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時,發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是
 
考點:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:1、提取色素時,由于色素易溶于有機(jī)溶劑中,常用無水乙醇、丙酮溶解色素,為以防色素在研磨過程中被破壞,加入碳酸鈣,同時加入二氧化硅讓研磨更充分.
2、因為顯微鏡是倒立的虛像,要想④這個圖低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野在高倍物鏡也可觀察到,所以我們要讓那個細(xì)胞移動到視野中央就需要沿著它所在的方向移動即向右上角移動裝片.
3、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中,需要從蓋玻片一側(cè)滴入蔗糖溶液(或清水),在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.
解答: 解:(1)在提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮、碳酸鈣和石英砂.如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的,濾紙條下面兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b,當(dāng)葉綠素含量少,這兩條色素帶顏色很淺.
(2)因為顯微鏡是倒立的虛像,要在高倍物鏡下清楚的觀察右上方細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,要讓那個細(xì)胞移動到視野中央,就需要沿著它所在的方向移動即向右上角移動裝片.由于解離后細(xì)胞已死亡,觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時期.
(3)C步驟的操作過程為從蓋玻片一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次;由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.由于細(xì)胞壁具有全透性,在圖中⑥處充滿著蔗糖溶液.由于細(xì)胞失水過多而死亡,質(zhì)壁分離不能復(fù)原.
故答案為:
(1)碳酸鈣和石英砂   葉綠素含量少
(2)右上方  解離后細(xì)胞已死亡
(3)從蓋玻片一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次      外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度   蔗糖溶液   細(xì)胞失水過多而死亡
點評:本題考查了生物實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

切開西瓜,流出的汁液主要來自于( 。
A、細(xì)胞核B、液泡
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜的實驗中,為什么要選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為實驗材料( 。
A、哺乳動物的紅細(xì)胞容易買得到
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞膜面積較大
C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不含細(xì)胞核和細(xì)胞器
D、哺乳動物紅細(xì)胞吸水能力最強(qiáng),容易漲破

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( 。
A、分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B、骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動系統(tǒng)→牛
C、神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D、上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖(大棚溫度、CO2濃度等可適當(dāng)控制).請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)工程所遵循的基本原理是
 
(寫兩種).
(2)相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言,此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益,主要原因是充分利用了
 
中的能量.從而實現(xiàn)了物質(zhì)的
 

(3)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
 
;沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是
 

(4)農(nóng)作物青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時間,其目的在于
 

(5)請用箭頭和文字表示這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的圖解(各種生物的呼吸耗能不要求畫出).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴人少量紅墨水的0.3g.mL-1的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
、
 
.植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于一層半透膜.
(2)圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實驗現(xiàn)象,實驗中裝片制作時流程為
 
.若發(fā)現(xiàn)染色體著色較淺,可能原因是
 

(3)圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 

A.色素的種類                         B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C.不同色素的相對含量                 D.各種色素的顏色
(4)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,預(yù)實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2,最可能的原因是
 

(5)有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實驗,為清晰觀察到實驗現(xiàn)象,需對光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時,反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時,反應(yīng)速度不再上升,其原因是
 

(2)圖B中,a點到b點的曲線急劇下降,其原因是
 

(3)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為:甲
 
,乙
 

(4)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線.
A.唾液淀粉酶    B.胃蛋白酶      C.胰蛋白酶   D.植物淀粉酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

設(shè)計一個檢測葡萄汁中是否含有還原糖的實驗,并回答下列問題:
(1)實驗原理是什么?
 

(2)寫出實驗步驟:
 

(3)寫出實驗結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是 (  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
B、調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞在大腦皮層
C、人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
D、不同人的體溫,因年齡、性別等的不同存在微小的差異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案