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某患者的下丘腦功能正常，血液中促甲狀腺激素（TSH）和甲狀腺激素（TH）含量明顯低于正常值，下列診斷方案正確的是（　�。�
A、口服一定量的TSH，若測量TH含量明顯升高，則患者垂體發(fā)生病變
B、口服一定量的TSH，若測量TH含量明顯升高，則患者甲狀腺發(fā)生病變
C、靜脈注射適量TSH，若測量TH含量明顯升高，則患者垂體發(fā)生病變
D、靜脈注射適量TSH，若測量TH含量明顯升高，則患者甲狀腺發(fā)生病變
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、甲狀腺激素分泌調節(jié)過程為：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌�?br />2、甲狀腺激素反饋調節(jié)過程為：血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．
解答： 解：A、TSH本質是蛋白質，口服后會被消化分解，不能發(fā)揮作用，TSH和TH含量還是低于正常值，無法判斷病變器官，A錯誤；
B、TSH本質是蛋白質，口服后會被消化分解，不能發(fā)揮作用，TSH和TH含量還是低于正常值，無法判斷病變器，B錯誤；
C、靜脈注射適量TSH，若測量TH含量明顯升高，說明TSH促進甲狀腺分泌TH分泌過程正常，則患者垂體發(fā)生病變，C正確；
D、靜脈注射適量TSH，若測量TH含量明顯升高，說明TSH促進甲狀腺分泌TH分泌過程正常，若甲狀腺發(fā)病變則TH含量不會升高，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查激素調節(jié)過程，綜合考查了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程，運用所學知識進行分析和判斷的能力．
練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

人體組織液中的葡萄糖要進入組織細胞中被利用，這些葡萄糖需要通過幾層磷脂分子層（　�。�
A、1層B、2層C、4層D、6層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，除了哪一項之外，其余的都是腎臟的功能？（　�。�
A、把代謝終產物排出體外
B、維持水平衡
C、維持無機鹽平衡
D、維持蛋白質平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　　）
A、使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B、使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于蛋白質與染色劑結合
C、利用鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
D、使細胞中的RNA水解成核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列生命現(xiàn)象及其生物學意義表述正確的是（　�。�
A、光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)
B、細胞分化使細胞趨向專門化，提高了機體生理功能的效率
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝
D、細胞凋亡使細胞大量死亡，不利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

某男孩患血友病，他的父母、祖父母、外祖父母均表現(xiàn)正常．這個男孩的致病基因來源于（　　）
A、外祖母→母親→男孩
B、外祖父→母親→男孩
C、祖母→父親→男孩
D、祖父→父親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物個體內的穩(wěn)態(tài)是指在“神經-體液-免疫”的調節(jié)作用下，通過各組織器官的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)．下列說法正確的是（　�。�
A、激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內環(huán)境的組成成分
B、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產生的分泌物，均直接排放到內環(huán)境中
C、外界環(huán)境的變化和體內細胞代謝活動均可影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、血糖濃度、尿液濃度、體內溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據圖分析回答：
（1）甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則過度緊張時下丘腦分泌
 
到達垂體，調節(jié)垂體某激素的分泌，進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌，這種調節(jié)方式屬于
 
．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式，其分泌量增加的適宜刺激是
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調節(jié)分泌量，興奮在A處單向傳遞的原因是
 
．
（4）在寒冷的環(huán)境中，能通過丙模式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧為：（冷覺）感受器→傳入神經→
 
→傳出神經→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過氧化氫分解成水和氧，現(xiàn)有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料，依下表進行實驗，得到實驗結果．請分析回答：
序號 反應物 加入物質 反應條件 實驗現(xiàn)象
1 過氧化氫 氯化鐵 室溫 少量氣泡
2 過氧化氫 土豆浸出液 室溫 大量氣泡
3 過氧化氫 人的新鮮唾液 室溫 沒有氣泡
（1）實驗1和2可以證明
 
．
（2）實驗2和3可以證明
 
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（3）能證明酶在細胞外也具有催化作用的實驗是
 
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（4）某同學發(fā)現(xiàn)實驗2持續(xù)一段時間后，就不再產生氣泡了．他認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能有兩點，請你分析這兩點原因是什么？
 
．

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