回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.

(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞.圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程,a、b、c表示細(xì)胞器,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類   B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)     D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)圖1中,具有選擇透過(guò)性膜的結(jié)構(gòu)有(填編號(hào)),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶      C.呼吸氧化酶      D.胰島素     E.神經(jīng)遞質(zhì)
(5)為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般可采用的方法是
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖1可知,①是細(xì)胞膜,②是線粒體,③核糖體,④是中心體,⑤是染色質(zhì),⑥是高爾基體,⑦是核膜,⑧是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),分子圖2可知,X是氨基酸,a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c是高爾基體.
解答: 解:(1)物質(zhì)X是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,結(jié)構(gòu)式是

(2)①是細(xì)胞膜,組成成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類;⑤是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)組成;a是核糖體組成成分是蛋白質(zhì)和RNA;c是高爾基體,高爾基體是具有單膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
(3)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,都具有選擇透過(guò)性,即圖中①②⑥⑦⑧;蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,由于不同膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,因此各種膜的功能差別較大.
(4)圖2所示過(guò)程是分泌蛋白的合成過(guò)程,抗體、唾液淀粉酶、胰島素、神經(jīng)遞質(zhì)都是由細(xì)胞產(chǎn)生到細(xì)胞外發(fā)揮作用的物質(zhì),符合圖2所示的合成和分泌過(guò)程,呼吸氧化酶是胞內(nèi)酶,不符合圖2所示的合成和分泌過(guò)程.
(5)探究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程常用同位素標(biāo)記法.
故答案為:
(1)
(2)D
(3)①②⑥⑦⑧不同膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(4)ABD
(5)同位素標(biāo)記法
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜系統(tǒng)的組成和生物膜的功能特點(diǎn),不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件是( �。�
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件
B、將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中
C、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
D、脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取500mL廣口瓶.裝人100mL的液體培養(yǎng)液(5%葡萄糖溶液),接種步量新鮮的發(fā)面酵母菌,隨后密封好瓶口,放在適宜條件下培養(yǎng).定期抽樣檢測(cè)酵母菌的數(shù)量,最終得到廣口瓶中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線,最接近以下哪一曲線(橫坐標(biāo)為時(shí)間、縱坐標(biāo)為種群數(shù)量)( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列高科技成果中,根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是( �。�
①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻
②上海醫(yī)學(xué)研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛
③我國(guó)科學(xué)家將普通小麥與小黑麥雜交培育出適合高寒地區(qū)種植優(yōu)良品種異源八倍體小黑麥
④我國(guó)科學(xué)家陳炬把人的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中,使煙草獲得抗病毒的能力.
A、①B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目的基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的條件是(  )
①同一種限制酶   ②具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒   ③RNA聚合酶   ④目的基因
⑤DNA連接酶     ⑥四種脫氧核苷酸       ⑦ATP.
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①②④⑤⑥⑦
C、①②③④⑤
D、①②④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病是一種常見(jiàn)病,且發(fā)病率有逐年增加,以致發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”.
(1)目前對(duì)糖尿�、裥偷闹委煟蠖嗖捎眉に丿煼�,所用激素為
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(2)這種治療用的激素過(guò)去主要是從動(dòng)物的內(nèi)臟中提取,數(shù)量有限,20世紀(jì)70年代后,開(kāi)始采用基因工程的方法生產(chǎn),如圖所示,請(qǐng)回答:
①指出圖中2、4、6、7的名稱:2
 
,4
 
,6
 
,7
 

②一般獲取4采用的方法是
 

③6的獲得必須用
 
切割3和4,使它們產(chǎn)生相同的
 
,再加入適量的
 
酶,才可形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生做葉綠體中色素提取與分離的實(shí)驗(yàn)非常成功,分離出了明顯的四條色素帶.請(qǐng)回答;
(1)研磨中一般是用
 
作溶劑將色素提取出來(lái).
(2)分離時(shí)在濾紙條上從上到下第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素的名稱是:
 

(3)第二條的顏色是
 
色.
(4)在層析液中溶解度最小的那條色素主要吸收
 
光.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為使研磨充分,應(yīng)向研缽中加少許
 
,為防止研磨中色素分子被破壞,還應(yīng)加入少許
 
在研缽中一并研磨.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得某葉片在黑暗環(huán)境中每小時(shí)產(chǎn)生二氧化碳26.4毫克,在光下再吸收二氧化碳52.8毫克,下列表述不正確的是( �。�
A、真光合(總)作用消耗二氧化碳為79.2毫克
B、呼吸作用消耗氧氣19.2毫克
C、理論上光下每小時(shí)放出氧氣為38.4毫克
D、若在光下沒(méi)有吸收二氧化碳,也沒(méi)有放出二氧化碳,表明沒(méi)有進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( �。�
A、染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變
B、產(chǎn)前診斷能確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病
C、染色體變異不一定可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
D、單倍體植株肯定高度不孕

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