【題目】下圖表示某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:
(1)肯定是單倍體的是______圖。
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是______圖。
(3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是______圖。
(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么它是______倍體。
【答案】D A B、C 單
【解析】
根據(jù)題圖分析可知:圖示表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體,A細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,可能為三倍體;B和C細(xì)胞均含有2個(gè)染色體組,可能為二倍體;D細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組,應(yīng)為單倍體,據(jù)此分析作答。
(1)由于D圖細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,所以最可能為單倍體。
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的對(duì)應(yīng)A圖,判斷的理由是該植物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)因?yàn)槿旧w聯(lián)會(huì)紊亂而不能形成正常的生殖細(xì)胞,所以不能產(chǎn)生種子。
(3)如果這些植物都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育而形成的,則其中肯定是二倍體的是含有兩個(gè)染色體組的,對(duì)應(yīng)B、C圖。
(4)如果C圖的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育而形成的,由配子直接發(fā)來(lái)的是單倍體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.加入少許二氧化硅可防止研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞
B.層析液不能沒(méi)及濾液細(xì)線的原因:防止色素溶解在層析液中,使實(shí)驗(yàn)失敗
C.濾紙條最上面的色素帶呈黃綠色
D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小李在野外被蛇咬傷,下列說(shuō)法正確的是
A.見(jiàn)到蛇時(shí)身體緊張發(fā)熱,主要是甲狀腺激素起作用
B.見(jiàn)到蛇后躲避屬于條件反射
C.小李整個(gè)反應(yīng)過(guò)程涉及的神經(jīng)中樞為大腦皮層
D.倘若是毒蛇,則需要立刻注射相應(yīng)蛇毒疫苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的下列生理現(xiàn)象中,不需要從其他部位獲得生長(zhǎng)素的是
A.水杉頂芽的生長(zhǎng)
B.番茄子房的發(fā)育
C.松樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制
D.胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含酶的( )
A.種類(lèi)有差異,數(shù)量相同
B.種類(lèi)有差異,數(shù)量不同
C.種類(lèi)無(wú)差異,數(shù)量相同
D.種類(lèi)無(wú)差異,數(shù)量不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃河三角洲現(xiàn)存中國(guó)乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富。為了更好地保護(hù)和利用這些資源,某科研小組進(jìn)行了為期一年的調(diào)研活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查該濕地中丹頂鶴的種群密度常用_______________法。
(2)下表是對(duì)濕地中營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果。
Pg | Pn | R | |
甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
甲、乙、丙、丁表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí);戊是分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;表中R表示___________,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為___________。
(3)如圖是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解。圖中分解者是________(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5調(diào)整為1/2,則E的量是原來(lái)的______倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值,保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物,是在_____________層次上保護(hù)生物的多樣性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖,①~⑦為相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中C3的名稱(chēng)是_________,可為②提供能量的生理過(guò)程是________(填圖中序號(hào))。
(2)在適宜光照下,若用H18O2澆灌植物,則放射性的18O_________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)在葡萄糖中,原因是_______________。
(3)圖中⑤⑦過(guò)程中,葡萄糖中能量的去向是____________。
(4)過(guò)程⑥發(fā)生的具體部位是_________。
(5)單位時(shí)間內(nèi),若該細(xì)胞從細(xì)胞外吸收7mol二氧化碳,細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖為90克,則細(xì)胞中過(guò)程③產(chǎn)生____________mol氧氣。
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