2. 下列生理過(guò)程中,能生成mRNA的是()

   A. 轉(zhuǎn)錄   B. 翻譯

   C. DNA的復(fù)制   D. 逆轉(zhuǎn)錄

2. A

2. A解析:能合成mRNA的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,以 DNA雙鏈中的一條鏈為模板,合成一條 RNA鏈的過(guò)程,A正確。翻譯是以mRNA 為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。

DNA復(fù)制合成 的還是DNA.逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合 成DNA的過(guò)程。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6. 下圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu),虛線表示堿基間的氫 鍵。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 從主鏈上看,兩條單鏈 平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈 。

(2) 交替連接排列在外側(cè)構(gòu)成了 DNA分子的基本骨架。

(3) 圖中有 種堿基對(duì)。

(4) 含有200個(gè)堿基的某DNA分子片段中堿基間的 氫鍵共有260個(gè)。請(qǐng)回答:

① 該DNA片段中共有腺嘌呤 個(gè),C和G構(gòu)成的堿基對(duì)共 個(gè)。

堿基對(duì)的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

5. 由100個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子,按其堿基的 排列順序不同,最多可有多少種,說(shuō)明了 DNA分子 的什么特點(diǎn)()

   A. 504穩(wěn)定性   B. 1004多樣性

   C. 504特異性   D. 450多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3. 有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,錯(cuò)誤的是()

   A. 終止密碼子不編碼氨基酸

   B. 每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

   C. 每種氨基酸只有一種密碼子

   D. 核糖體可在mRNA上移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

10. 同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白,組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同,但排列順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的()

   A. tRNA種類不同

   B. mRNA堿基序列不同

   C. 核糖體成分不同

   D. 同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1. 轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄是生物遺傳信息傳遞過(guò)程中的兩個(gè)步驟,相關(guān)敘述正確的是()

   A. 都需要模板、能量、酶、原料

   B. 都在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

   C. 所有生物都可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄

   D. 都需要tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)核苷酸原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

8. 下列關(guān)于基因、性狀及二者關(guān)系的敘述,正確的 是()

   A. 基因在染色體上呈線性排列,基因的前端有起始 密碼子,末端有終止密碼子

   B. 基S能夠通過(guò)基因表達(dá)實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子 代之間的傳遞

   C. 性狀受基因的控制,若基因上堿基對(duì)發(fā)生替換,該 基因控制的性狀也必定改變

   D. 通過(guò)控制酶的合成從而控制性狀,是基因控制性 狀的途徑之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

7. 下圖中甲、乙分裂過(guò)程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異分別屬于()

   A. 均為基因重組,可遺傳變異

   B. 基因重組,基因突變

   C. 均為基因突變,可遺傳變異

   D. 基因突變,基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

4. 遺傳咨詢可以為家庭中出現(xiàn)過(guò)遺傳病患者的夫婦預(yù) 測(cè)后代出現(xiàn)遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)。下列夫婦中,最需要進(jìn) 行遺傳咨詢的是()

   A. 患過(guò)流感的夫婦

   B. 直系親屬中有血友病患者的夫婦

   C. 患過(guò)肺結(jié)核的夫婦

   D. 意外事故導(dǎo)致肢體有殘疾的夫婦

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同步練習(xí)冊(cè)答案