【題目】結合“分解纖維素的微生物的分離”實驗，回答下列問題：

（1）分解纖維素的微生物能分泌_____________酶，該酶是由_____________種組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成______________________。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，將樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前，可通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。選擇培養(yǎng)基應以_____________作為唯一的碳源。選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”目的菌的原因是：__________________________。

（3）鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同，其中添加了一定量的_________________，以便形成菌落。

（4）篩選分離纖維素分解菌，常用的方法是____________，判斷是否為目的菌的依據(jù)是________________________________________________________________________。

【答案】 纖維素酶 3 葡萄糖 纖維素 目的菌能夠以纖維素為碳源大量繁殖，而其他細菌則不能以纖維素為碳源，無法正常生活 瓊脂 剛果紅染色 菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈

【解析】試題分析：本題主要考查分解纖維素的微生物的分離的相關知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

（1）分解纖維素的微生物能分泌纖維素酶，纖維素酶是由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖。

（2）篩選纖維素分解菌應先將從土壤中獲得的微生物，在以纖維素為唯一碳源的液體培養(yǎng)基上進行選擇培養(yǎng)，選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，而其他細菌則不能以纖維素為碳源，無法正常生活。

（3）固體培養(yǎng)基常用于微生物的分離、純化、鑒定，而鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同，其中添加了一定量的瓊脂，以便形成菌落。

（4）用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈，其大小反映 產(chǎn)生纖維素酶能力大小。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】[生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

某重點實驗室課題研究組欲將一株野生雜草的抗病基因轉給一雙子葉農(nóng)作物。該農(nóng)作物含有高莖基因，植株過高容易倒伏，科學家欲通過基因工程操作抑制高莖基因的表達。結合所學知識分析下列問題：

（1）課題研究組已經(jīng)獲得了抗性基因，欲體外大量擴增該目的基因需采用___________技術，該技術的基本反應過程：目的基因受熱______________后解鏈為單鏈，__________與單鏈相應互補序列結合，然后在___________DNA聚合酶的作用下進行______________。

（2）該基因工程操作的核心是____________。本研究中，欲將目的基因轉入受體細胞，常采用_________法。

（3）科學家將高莖基因的__________基因轉入受體細胞，該基因產(chǎn)生的mRNA能夠與高莖基因轉錄出的mRNA互補結合，形成____________，抑制高莖基因的表達。

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【題目】基因H能編碼含63個氧基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個三堿基序列UUC，表達的肽鏈含64個氨基酸。以下說法不正確的是

A. 基因H在突變前后所含有的嘌呤核苷酸與嘧啶核苷酸的比例不變

B. 基因H轉錄時由RNA聚合酶將游離的核苷酸通過氫鍵連接成鏈

C. 基因H在突變前和突變后所控制的生物體的性狀一定發(fā)生了改變

D. 突變前后基因H編碼的兩條肽鏈中，最多有2個氨基酸不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 細胞生物的遺傳物質一定是DNA B. 光合作用一定在葉綠體中進行

C. 沒有細胞結構的生物一定是原核生物 D. 有氧呼吸一定主要在線粒體中進行

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【題目】下列關于細胞的分化和癌變的敘述，正確的是（ ）

A. 細胞分化是機體正常的生理活動，衰老、凋亡是非正常的

B. 通常情況，細胞分化是可逆的

C. 細胞癌變是由于正常細胞基因突變產(chǎn)生了原癌基因和抑癌基因

D. 因為癌細胞表面糖蛋白減少，所以癌細胞容易擴散和轉移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察一個處于某分裂時期的人體細胞，發(fā)現(xiàn)該細胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組。不考慮變異，下列有關每組染色體的敘述，不可能發(fā)生的是

A. 有染色單體 B. 有兩條X染色體

C. 有兩條Y染色體 D. 有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1:生物技術實踐】家庭中泡菜的制作方法:新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清洗后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于溫度適宜的地方。請回答下列問題：

（1）向壇中加入“陳泡菜水”的目的是__________________。

（2）乳酸菌與釀制果醋的菌種在代謝方式上的主要區(qū)別是__________。有位同學在家制作泡菜時，發(fā)現(xiàn)泡菜壇內(nèi)長一層白膜,這層白膜形成的原因是_____________。制作果醋時，在變酸的酒表面也能觀察到一層膜,這層膜形成的原因是____________________。

（3）為避免雜菌污染，該同學向泡菜壇中加入了青霉素,結果發(fā)酵失敗，原因可能是_____________。

（4）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之一。目前，生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長的紅豆杉樹皮，而大量剝?nèi)淦斐蓸淠镜乃劳龊唾Y源的破壞。請回答下列問題：

（1）為解決紅豆杉種植對種苗的需求，可采用________________技術來獲得大量種苗。某地為獲取大量紅豆杉樹皮以提高經(jīng)濟效益，大面積種植紅豆杉單一樹種，結果引起嚴重病蟲害，這一做法違反了生態(tài)工程的__________原理。

（2）為了解決提取紫杉醇的原料不足的問題，科研人員嘗試利用細胞培養(yǎng)技術來大量生產(chǎn)紫杉醇。他們從紅豆杉樹上獲取韌皮部組織，先在特定的培養(yǎng)基中培養(yǎng)使其_______________形成愈傷組織，再將愈傷組織用__________處理使其分散單個細胞，然后用液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，期望從所培養(yǎng)的細胞中提取紫杉醇。

（3）為解決紅豆杉生長緩慢的問題，科研人員嘗試采用植物體細胞雜交技術培育能產(chǎn)生紫杉醇的速生“桉樹紅豆杉”雜種植株。

①該育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比，優(yōu)點是____________________。

②在進行植物體細胞雜交時，需先去壁并獲得有活力的原生質體。誘導原生質體融合時常使用的誘導劑是____________________，誘導劑的作用是____________________（答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體內(nèi)水的敘述，不正確的是

A. 越冬植物體內(nèi)自由水與結合水的比值下降

B. 結合水是細胞的組成成分

C. 水分子的跨膜運輸方向是高濃度溶液→低濃度溶液

D. 水是細胞中含量最多的化合物

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