【題目】下列結(jié)構(gòu)中不可能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接相連的是 （ ）

A. 線粒體 B. 核糖體 C. 高爾基體 D. 核膜

【答案】C

【解析】

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體是兩個相互獨立的細胞器,它們之間的聯(lián)系靠的是具有膜的小泡.他們之間并未直接相連。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜直接相連,使得細胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密. 在有的細胞中,還可以看到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細胞膜直接相連. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體膜也存在一定聯(lián)系.線粒體是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)執(zhí)行功能時所需能量的直接"供應(yīng)站",在合成旺盛的細胞里,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)總是與線粒體緊密相依,有的細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜甚至與線粒體的外膜直接相連。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞中元素和化合物的敘述，正確的是(　　)

A. 組成DNA和ATP分子的元素種類相同

B. 淀粉是植物細胞壁的主要成分，其基本組成單位是葡萄糖

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變時，其特定功能不發(fā)生改變

D. 膽固醇是構(gòu)成動、植物細胞膜的重要成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用這一技術(shù)可使羊乳中含有人體蛋白質(zhì),下圖表示這一技術(shù)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是—G↓GATCC——CCTAG↑G—,請回答下列問題。

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是___________,人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中需要的酶是_____________。

(2)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中,原因是_____________,人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣毎麜r常用的工具是_________________。

(3)此過程中目的基因的檢測與表達中的表達是指________________________。

(4)你認為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎?理由是什么? ______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】留守兒童小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一天突發(fā)性暈倒在游戲機前，醫(yī)生診斷其為低血糖休克，馬上給小明在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是

A．供給全面的營養(yǎng)

B．供給能量

C．維持細胞的形態(tài)

D．供給水分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用菌類含量來檢測水質(zhì)污染的程度，這種菌類是

A. 乳酸菌 B. 大腸桿菌 C. 根瘤菌 D. 結(jié)核菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，不正確的是（　�。�

A. 甲同學的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 乙同學的實驗可模擬兩對基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率不相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是夏季晴朗的白天，番茄在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的曲線圖。分析曲線圖并回答下列問題：

（1）B點時葉肉細胞產(chǎn)生[H]的場所有______。

（2）E點光合作用強度減弱的原因是______。

（3）E點與C點比較，葉肉細胞內(nèi)的C5、C3的含量變化依次是______（填“升”或“降”）。番茄在一天內(nèi)______點（用字母表示）體內(nèi)有機物最多。

（4）請根據(jù)圖從影響光合作用強度的環(huán)境因素的角度，提出一個在生產(chǎn)實踐中能增加光合作用強度的措施：______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A．德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說

B．細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞

C．德國科學家魏爾肖指出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的說法正確的是

A.核酸是由核苷酸為單位組成的生物大分子化合物

B.核酸有兩種

C.核酸是遺傳信息的載體

D.核酸存在于所有細胞中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案