下列生物的細(xì)胞中，不具有核膜的是（　　）
A、魚(yú)和鯨
B、玉米和棉花
C、細(xì)菌、藍(lán)藻
D、蘑菇、木耳和酵母菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線(xiàn)菌．      
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
解答： 解：A、魚(yú)和鯨都屬于動(dòng)物，是真核生物，具有核膜，A錯(cuò)誤；
B、玉米和棉花是高等植物，屬于真核生物，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有核膜，C正確；
D、蘑菇、木耳和酵母菌屬于真菌，是真核生物，具有核膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類(lèi)，對(duì)于此類(lèi)試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念�(lèi)別，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的紅細(xì)胞必須生活在含有0.9%的氯化鈉的溶液中，醫(yī)生常給脫水病人注射0.9%的生理鹽水．因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而漲破；在濃鹽水中會(huì)因失水過(guò)多而皺縮，因而失去輸送氧氣的功能．這說(shuō)明（　�。�
A、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
B、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、紅細(xì)胞的特性造成的
D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和生理功能有重要功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)分子能夠通過(guò)的結(jié)構(gòu)有（　　）
A、線(xiàn)粒體膜和葉綠體膜
B、細(xì)胞膜和液泡膜
C、選擇透過(guò)性膜
D、細(xì)胞壁和核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類(lèi)大分子有機(jī)物x、y，已知細(xì)胞中x的含量大于y，用胃液處理，x被分解而y不變．x含有化學(xué)元素N，有的還含有元素S，y含有化學(xué)元素N和P，它們與蘇丹Ⅲ染液都沒(méi)有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有x而無(wú)y．下列有關(guān)x、y的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、x可能是蛋白質(zhì)
B、y的基本組成單位可能是核苷酸
C、細(xì)胞膜上的x可能是載體
D、y可能在核糖體上合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A、為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B、完成細(xì)胞間信息傳遞需要①
C、主動(dòng)運(yùn)輸伴隨著能量消耗
D、細(xì)胞合成膜蛋白②的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是水和無(wú)機(jī)鹽的功能（　　）
A、細(xì)胞的組成成分
B、維持生物體的生命活動(dòng)
C、為生命活動(dòng)供能
D、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于微量元素的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、不是生物體必需的
B、是生物體必需的
C、所有含量很少的元素
D、從外界獲取很少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察反射弧模式圖，并回答問(wèn)題：

（1）如圖1：當(dāng)A受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導(dǎo)出去．興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式，一是在
 
上的傳導(dǎo)，傳導(dǎo)的形式是形成
 
，方向是
 
向；二是細(xì)胞間興奮是通過(guò)
 
（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）傳遞的，單向傳導(dǎo)的原因是遞質(zhì)只能由前膜釋放，并作用到后膜，結(jié)果它的作用是使另一個(gè)神經(jīng)元
 
．
（2）如圖1：當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元，導(dǎo)致細(xì)胞壞死，A再受到刺激后，圖示中
 
點(diǎn)將檢測(cè)不到電位變化．
濃度C處D處
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
（3）如圖2：高考來(lái)臨時(shí)，有些保健品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿，有效合成記憶傳遞因子乙酰膽堿（Ach）的．當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí)，信息傳遞快，記憶增強(qiáng)，思維敏捷．下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖，A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．（軸突中已除去了突觸小泡）
①．寫(xiě)出圖中①-③的結(jié)構(gòu)：①
 
；②
 
； ③
 
．
②．此神經(jīng)元細(xì)胞核中
 
（有/無(wú)）胰島素合成基因．
③．在軸突中除去突觸小泡的目的是
 
．
④．右表為在不同濃度的Ach刺激下C．D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
；D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．

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