美國紐約大學(xué)生物研究所科研人員從苦瓜中提取到一種生物活性物質(zhì)P，通過細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)證明：該活性物質(zhì)能促進(jìn)外周組織細(xì)胞吸收和利用葡萄糖；研究人員利用該活性物質(zhì)研制了一種新型的天然降血糖藥物X．已知藥物使用的途徑常用的有靜脈注射和口服兩種形式，為了進(jìn)一步探究藥物X的正確給藥途徑，研究人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：實(shí)驗(yàn)小鼠200只，生理鹽水，適宜濃度活性物質(zhì)X溶液，注射器，血糖測定儀．
（說明：①實(shí)驗(yàn)小鼠的各項(xiàng)生理指標(biāo)相同且符合實(shí)驗(yàn)要求；②將小鼠處理成高血糖小鼠和血糖測定的具體方法不要求）
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="yk2qgej" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①將實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組，編為A、B、C、D，其中將B、C、D處理成高血糖小鼠，用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計(jì)處理并記錄．
②
 

③在
 
條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后，再次用血糖測定儀分別測量各組小鼠空腹血糖濃度，統(tǒng)計(jì)處理并記錄．分析比較各組小鼠前后血糖濃度變化．
（3）結(jié)果與結(jié)論：研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但記錄表因故遺失，直方圖如圖．

①請根據(jù)直方圖還原實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：
②根據(jù)圖表分析，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排一般如下：第一步：取材隨機(jī)均分為幾組，編號；第二步：不同組自變量的處理；第三步：把上述各組放在無關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時(shí)間；第四步：觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量．
解答： 解：（1）分析題意可以看出，該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄克幬颴不同給藥途徑對小鼠血糖濃度的影響．
（2）②由第①步可知，本實(shí)驗(yàn)分成4組，A組為正常小鼠的空白對照組，B組為高血糖小鼠的對照組，C、D組的處理方法不同，一組口服，另一組靜脈注射等量的含物質(zhì)X的藥物溶液；
③根據(jù)單一變量原則，培養(yǎng)條件為相同且適宜．
（3）根據(jù)柱形圖可知，該實(shí)驗(yàn)分為ABCD四組，每組又有處理前和處理后兩組，因此可以列出記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果表格如下：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出結(jié)論，藥物X既適合靜脈注射也適合口服．
故答案為：
（1）探究藥物X不同給藥途徑對小鼠血糖濃度的影響  
（2）②A、B組不用藥物處理，C組靜脈注射等量且適量藥物X溶液，D組口服等量且適量藥物X溶液
③相同且適宜
（3）探究藥物X的正確給藥途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表

藥物X既適合靜脈注射也適合口服
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖表，考查血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，這要求考生具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原則完善實(shí)驗(yàn)過程，并能根據(jù)題中和圖中信息得出正確的結(jié)論．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
    A、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，線粒體需要染色
    B、“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，可用根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
    C、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗的02量與產(chǎn)生的C02量的比值來予以確定
    D、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是：解離、染色、漂洗、制片

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致，滲透平衡時(shí)液面差為△h．以下說法合理的是（　�。�
    A、滲透平衡時(shí)S1和S2濃度相等
    B、圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
    C、若S1為蔗糖溶液，S2為蒸餾水，則△h的大小與蔗糖溶液濃度無關(guān)
    D、若S1為KNO3溶液，S2為蒸餾水，則滲透平衡時(shí)不會(huì)出現(xiàn)液面差

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
    A、細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
    B、有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水
    C、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
    D、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反應(yīng)

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    Ⅰ．如圖1為真核細(xì)胞的幾種結(jié)構(gòu)，請用圖中標(biāo)號回答：

    （1）植物細(xì)胞中“養(yǎng)料制造車間”是
     
    ，“動(dòng)力車間”是
     
    ．
    （2）細(xì)胞衰老時(shí)，
     
    的體積增大、膜內(nèi)折、染色加深，其中
     
    與⑤的形成有關(guān)．
    （3）⑥中
     
    與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)．
    Ⅱ．如圖2表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成之間的聯(lián)系，COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸，請據(jù)圖回答：
    （4）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
     
    （填細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的
     
    可通過膜泡運(yùn)輸將其回收．
    （5）除了圖中所示的功能外，溶酶體還能分解
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)實(shí)驗(yàn)沒計(jì)：
    （1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如右圖所示，據(jù)此分析回答問題：
    ①圖中曲線a表示
     
    激素．
    ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在甲狀腺細(xì)胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
     
    ．
    （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，請分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
    ①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時(shí)，就會(huì)刺激
     
    合成并分泌相應(yīng)激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
    ②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過高的
     
    就會(huì)抑制
     
    和垂體的分泌活動(dòng)，從而使該激素的水平下降，該現(xiàn)象稱為
     
    調(diào)節(jié)．
    （3）實(shí)驗(yàn)三：為了驗(yàn)證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取健康、生長狀況相同的丙、丁兩鼠，對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物，丁鼠喂以不含碘但含其他營養(yǎng)素的食物，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進(jìn)行監(jiān)測．請問該方案的因變量是
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    以一個(gè)具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進(jìn)行輻射誘變試驗(yàn)．將輻射后的種子單獨(dú)隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實(shí)遺傳．請回答：
    （1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有
     
    （一、二或多）個(gè)基因發(fā)生突變．
    （2）甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為
     
    ．將甲株的后代種植在一起，讓其隨機(jī)傳粉一代，只收獲正常株上所結(jié)的種子，若每株的結(jié)實(shí)率相同，則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為
     
    ．
    （3）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實(shí)驗(yàn)中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以判斷．
    ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：選取甲、乙后代的
     
    進(jìn)行單株雜交，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型及比例．
    ②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖甲、乙、丙三圖分別表示三種生物膜上所進(jìn)行的生理活動(dòng)；下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
    A、圖示三種生物膜上所含的蛋白質(zhì)種類不同
    B、圖示三種生物膜可增加膜面積來提高酶含量
    C、圖示三種生物膜上的生理活動(dòng)能合成ATP
    D、甲膜上所形成的蛋白質(zhì)不一定有生物活性

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    《科學(xué)》雜質(zhì)報(bào)道說，科研人員已經(jīng)研發(fā)出了一種誘導(dǎo)人類多能干細(xì)胞（或稱iPS細(xì)胞）的新方法，在這些細(xì)胞中不含外來且可能有害的DNA．下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
    A、.過程①②③體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性
    B、.圖中所示過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組最多可達(dá)到4個(gè)
    C、.由iPS細(xì)胞分化成的神經(jīng)細(xì)胞可以再轉(zhuǎn)化成心肌細(xì)胞
    D、.利用iPS細(xì)胞獲得的肝臟細(xì)胞不會(huì)衰老和凋亡

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    同步練習(xí)冊答案