分析 分析圖示,圖中A、B兩曲線代表的植物中,A植物在較強光照強度下,光合作用達到最大值,故A植物屬于陽生植物.從曲線圖的數(shù)據(jù)看出,A陽生植物的呼吸作用速率為4,B陰生植物的呼吸作用速率為2.a(chǎn)、b兩點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率,分別表示A、B植物的光補償點.A陽生植物光飽和點的凈光合速率為12,B陰生植物光飽和點的凈光合速率為4.
解答 解:(1)曲線A表示達到最大光合作用速率所需要的光照高,說明是陽生植物.
(2)據(jù)圖可知,陽生植物在光照強度為Y時,光合作用消耗的二氧化碳量為16mg/100cm2,因此葉面積為50cm2時二氧化碳的消耗量為8mg.
(3)曲線A表示達到最大光合作用速率所需要的光照高,說明是陽生植物.a(chǎn)點時該植物的代謝特點是光合速率大于呼吸速率;B陰生植物的呼吸作用速率為2,將該陰生植物B葉片放于暗處12小時(光照強度為0),消耗的有機物為2×12=24.B陰生植物在光照強度為X的條件下凈光合速率為4,要使葉的干物質(zhì)量與光照前相同,需在光照強度為X的條件下照射24÷4=6小時.
(4)圖中看出,在同等條件下,陰生植物(B)呼吸作用的強度比陽生植物(A)弱.
故答案為:
(1)陽生
(2)8
(3)6
(4)弱
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進行解題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是由一個基因控制的 | |
B. | 該遺傳病的致病基因不在性染色體上 | |
C. | 若Ⅰ2不帶致病基因,則該病為常染色體顯性遺傳 | |
D. | 若Ⅱ4帶致病基因,則Ⅱ5與Ⅱ6再生一個正常女孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2有茸毛:無茸毛=2:1,說明可能存在AA致死 | |
B. | 根據(jù)F2的分離比,說明控制題中性狀基因不遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 控制兩對相對性狀的基因位于三對同源染色體上 | |
D. | F1有茸毛紅果測交,子代紅果:黃果=1:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆植株在有性生殖時,一對等位基因不會發(fā)生基因重組 | |
B. | 有性生殖過程中,一對同源染色體上的基因不能發(fā)生基因重組 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中,控制一對性狀的基因不能發(fā)生基因重組 | |
D. | 由堿基對改變引起的DNA分子結(jié)構(gòu)的改變就是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a | |
B. | 甲圖中的X表示的元素是N,Y表示的元素是N和P | |
C. | C由m個氨基酸構(gòu)成,含n條肽鏈,其中有z個環(huán)狀多肽,完全水解C共需水分子m-n+z個 | |
D. | 甲圖中過程①②③堿基配對方式完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響 | |
B. | 配制濃度分別為0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液 | |
C. | 實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度 | |
D. | 本實驗屬于對照實驗 |
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