A、三倍體無(wú)子西瓜中偶爾出現(xiàn)一些可育的種子,原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),有可能形成部分正常的卵細(xì)胞 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變都可使染色體上的DNA分子堿基對(duì)排列順序發(fā)生改變 |
C、基因型為AaBb的植物自交,且遵循自由組合規(guī)律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為7/16 |
D、八倍體小黑麥?zhǔn)怯善胀ㄐ←湥扼w)和黑麥(二倍體)雜交后再經(jīng)過(guò)染色體加倍后選育,它的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是可育的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、群落Ⅰ的物種豐富度小于群落Ⅱ |
B、群落Ⅱ的物種多樣性大于群落Ⅰ |
C、采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
D、統(tǒng)計(jì)劃定區(qū)域內(nèi)植物物種數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在雜交育種中,F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
B、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限 |
C、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、誘變育種可以定向的把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞的增殖和分化 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類 |
C、T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、濃度高于10-6 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng) |
B、該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 |
C、該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯 |
D、“離體植物莖段的生長(zhǎng)量”是本實(shí)驗(yàn)的自變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在結(jié)構(gòu)1和3中一定有水生成 |
B、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與細(xì)胞分裂有關(guān) |
D、結(jié)構(gòu)3、5中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物 |
B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物 |
C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物 |
D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
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