關(guān)于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是( )
A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),沉淀物放射性增高
B.32P標(biāo)記組:攪拌不夠充分,上清液放射性增高
C.35S標(biāo)記組:噬菌體侵染細(xì)菌并經(jīng)保溫、攪拌與離心后放射性主要存在于上清液中
D.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng),含32P的子代噬菌體比例越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌在該培養(yǎng)基中形成特定的菌落 | |
B. | 大腸桿菌能使培養(yǎng)基中的伊紅-美藍(lán)消失 | |
C. | 大腸桿菌菌的代謝產(chǎn)物與伊紅-美藍(lán)結(jié)合,使菌落呈黑色,并有金屬光澤 | |
D. | 大腸桿菌能在該培養(yǎng)基中很好生活,其余微生物不能很好生活 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中,有幾項(xiàng)正確?( )
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物;
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA等;
③病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA;
④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA.
A.1項(xiàng) B.2項(xiàng) C.3項(xiàng) D.4項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血友病屬于隱性伴性遺傳。橙嘶佳巡,他的岳父表現(xiàn)正常,岳母患血友病,對(duì)他的子女表現(xiàn)型的預(yù)測(cè)應(yīng)當(dāng)是( )
A.兒子、女兒全部正常
B.兒子患病,女兒正常
C.兒子正常,女兒患病
D.兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于反射弧的敘述,正確的是( )
A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
B.反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官
C.神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱
D.任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過(guò)程.
(2)X與甲中圖示生物類(lèi)群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為 ;Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是 .
(3)大氣中的CO2在甲中圖示的 處(在a~d中選擇)合成有機(jī)物;含碳有機(jī)物在甲中圖示的 處(在a~d中選擇)可以分解為CO2.
(4)在自然界物質(zhì)循環(huán)中,對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化不可缺少的是圖中哪兩類(lèi)生物(用甲、乙、丙表示)? .
(5)乙代表生態(tài)系統(tǒng)哪類(lèi)成分? ,該類(lèi)成分體內(nèi)是否都有線粒體? .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 存活、存活、存活 | B. | 存活、死亡、存活 | C. | 死亡、死亡、存活 | D. | 存活、死亡、死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)如圖的敘述,不正確的是( )
①圖中只有兩條食物鏈
②細(xì)菌與狐之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
③細(xì)菌占有第二、三、四、六營(yíng)養(yǎng)級(jí).
A.① B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),可能出現(xiàn)( )
A.體溫升高、耗氧量減少
B.體溫下降、耗氧量增加
C.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
D.神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降
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