精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖.請回答下列問題:
試管編號培養(yǎng)液/mL酵母菌母液/mL培養(yǎng)溫度
 
A1、A2、A3100.120
B1、B2、B3100.110
C1、C2、C3100.15
(1)如圖a、b、c中能代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的是曲線
 

(2)該興趣小組探究的課題是:探究
 
對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.不足之處是缺少
 

(3)酵母菌計數(shù)通常用血球計數(shù)板進行,血球計數(shù)板每個大方格容積為0.1mm3,由400個小方格組成.現(xiàn)對某樣液進行初始數(shù)量檢測,算得每個小方格中平均有7個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌初始總數(shù)有
 
個.培養(yǎng)到第4天時,如果取樣觀察發(fā)現(xiàn)一個小方格內酵母菌過多,難以計數(shù),應先
 
后再計數(shù).(提示:1mL=1000mm3
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:分析曲線圖:A中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質),且溫度較適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開始時繁殖較快,對應于曲線c;B中含有培養(yǎng)液(營養(yǎng)物質),但溫度不太適宜酵母菌的生存,因此酵母菌開始時繁殖較慢,對應于曲線a;C中溫度最低,酵母菌繁殖速率最慢,對應于曲線b.
影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營養(yǎng)物質的量、溫度、PH、溶氧量等.
解答: 解:(1)酵母菌適宜生存的溫度為18℃~25℃之間,因此在20℃條件下種群增長最快,即c,其次為10℃,即a,曲線b就代表5℃條件下的酵母菌數(shù)量變化.
(2)由表格可知,該實驗的自變量是溫度,因變量是酵母菌細胞數(shù),所以課題可以是探究溫度對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響.由于缺少高于20℃的溫度組合,故無法確定合適的溫度究竟是多少.
(3)25格×16格的血球計數(shù)板計算公式:酵母細胞數(shù)/ml=每個小方格內酵母細胞個數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù).每個小方格中平均有7個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌初始總數(shù)=7×400×104×10=2.8×108個.如果酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時,應加水進行適當稀釋.
故答案為:
(1)C   
(2)溫度  高于20℃的溫度組合
(3)2.8×108        稀釋
點評:本題旨在以“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”考查實驗分析,考查影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素,對學生的圖文轉換能力提出較高要求.難度中等,理解實驗設計的基本原則.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于模擬肺炎雙球菌轉化的4個實驗,不正確的是( 。
實驗
編號
實驗結果實驗過程
鼠體中分離出的細菌類型
AS型菌的DNA+R型菌鼠死S型和R型菌
BS型菌的DNA+DNA酶+S型菌鼠死S型菌
C高溫處理的S型菌+R型菌鼠死S型和R型菌
D高溫處理的S型菌+DNA酶+R型菌鼠死S型和R型菌
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關圖中信息流的敘述,正確的是( 。
A、植物細胞中,可經b、c過程直接合成生長素
B、某種病毒的信息流是e、c過程
C、圖乙所示僅發(fā)生在圖甲的e、c過程中
D、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請結合所學知識及圖中的有關信息,回答動物神經調節(jié)相關的問題.

(1)如甲圖,當神經纖維處于靜息狀態(tài)時,細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為
 

(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個適當?shù)拇碳,電表的指針?div id="6inzpbi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(乙圖),從神經元的結構來看,坐骨神經中的神經纖維屬于神經元的
 
部分.圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.則坐骨神經沖動的傳導速度是
 

(4)刺激強度與興奮有何關系,現(xiàn)有兩種假設:
假設1:刺激與興奮是同時效應,在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強.
假設2:只有當刺激強度達到一定值時,神經元才開始興奮,并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化.
①請在坐標圖丁中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果.

②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經細胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)教材內容填空:
(1)細胞核是遺傳信息庫,是
 
的控制中心.
(2)有氧呼吸最常利用的物質是葡萄糖,其化學反應式可以簡寫為:
 

(3)ATP分子的結構式可以簡寫成
 

(4)新復制出的兩個子代DNA分子,通過
 
分配到子細胞中去.
(5)現(xiàn)代生物進化理論的核心是
 

(6)不同物種之間、
 
在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是共同進化.
(7)美國生理學家坎農提出了穩(wěn)態(tài)維持機制的經典解釋:內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在
 
的共同作用下,通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調統(tǒng)一而實現(xiàn)的.
(8)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為
 

(9)在環(huán)境條件
 
的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量.
(10)可持續(xù)發(fā)展的含義是“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們這代人的需要”,它追求的是自然、經濟、社會的
 
的發(fā)展.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是運動神經元的突觸前抑制機理示意圖,請據(jù)圖回答有關問題.

(1)完成神經調節(jié)活動的結構基礎是
 

(2)圖甲中有
 
個突觸,①所指結構的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經遞質的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標號表示)的功能.
(3)圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時的膜內電位變化圖.A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經元3膜內電位最大差值約是
 
毫伏.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經遞質的量
 
,導致
 
相對減少,使神經元3興奮性降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是血糖來源與去路示意圖

(1)圖中①表示的物質是
 

(2)圖②表示的生理過程是
 

(3)血糖濃度主要受兩種激素調節(jié),這兩種激素是
 
.通過調節(jié),使血糖的含量維持在
 
范圍內.
(4)如果血糖的來源和去路不能保持相對穩(wěn)定,血糖含量就不能維持相對穩(wěn)定,當血糖含量高于160mg/dL時,一部分葡萄糖就會隨尿排出,成為糖尿.
①根據(jù)你所學的知識,應如何檢驗糖尿病病人尿中的葡萄糖?
 

②糖尿病患者急需藥品是
 
,能否直接口服?為什么?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%,用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體.下列敘述不正確的是( 。
A、該過程至少需要297000個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細菌提供場所、原料和酶等
C、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞器的說法,正確的是( 。
A、植物細胞的核糖體和高爾基體都能進行脫水縮合反應
B、所有細胞器都含有蛋白質和磷脂
C、有液泡的植物細胞都能發(fā)生質壁分離
D、葉綠體和線粒體都能產生[H],兩者的作用不完全相同,前者用來氧化三碳化合物,后者用來氧化氧氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案