A、圖1中四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu) |
B、圖1中甲魚的有機(jī)物可用于呼吸消耗、被乙魚取食和被分解者利用 |
C、圖2中d點(diǎn)綠色植物的凈初級(jí)生產(chǎn)量大于0 |
D、森林火災(zāi)引起的變化屬于圖2中Q曲線代表的群落演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、害蟲對(duì)殺蟲劑進(jìn)行了定向選擇 |
B、殺蟲劑的使用導(dǎo)致了害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異 |
C、殺蟲劑對(duì)害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇 |
D、害蟲對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生了隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、病毒不能獨(dú)立生活 |
C、病毒能在培養(yǎng)基上生存 |
D、病毒一般由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脊髓 | B、大腦皮層 |
C、小腦 | D、腦干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若M表示基因多樣性,a~b表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b |
B、若M表示種群的個(gè)體數(shù),a~b表示生活在同一地域同種生物不同的種群,則a、b、c、d在該地域分布包括垂直分布和水平分布 |
C、若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個(gè)種群中,a所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低 |
D、若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和b細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子均可與抗原特異性結(jié)合 |
B、c代表效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞中的抗原裂解死亡 |
C、d代表吞噬細(xì)胞,攝取處理后的抗原可傳遞給T細(xì)胞 |
D、a細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖、分化所形成的,b細(xì)胞與細(xì)胞免疫和體液免疫都有關(guān) |
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