【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

【答案】B

【解析】A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性，B正確；

C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有揭示細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程，并不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)所揭示的問(wèn)題，D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為體液調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖示內(nèi)容體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)具有________的特點(diǎn)。

(2)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，原因是_________________________________。

(3)促甲狀腺激素的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞而不是其他細(xì)胞，根本原因是_________________。

(4)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，甲細(xì)胞產(chǎn)生的CO2增多，CO2經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)胶粑袠小X干，刺激腦干產(chǎn)生興奮，呼出多余的CO2，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，CO2經(jīng)血液的傳送對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式稱(chēng)為________。

(5)在各種激素中，________能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，生長(zhǎng)激素是由________分泌的。

(6)胰島素由________細(xì)胞分泌，它的作用是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為野生綿羊種群在1800年被引入某島嶼后的種群數(shù)變化曲線。下列對(duì)該種群的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 1840年前種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)與氣候適宜、食物和空間較充裕有關(guān)

B. 該綿羊種群的環(huán)境容納量會(huì)因環(huán)境的玻壞而改變

C. 種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后，出生率和死亡率基本相等

D. 種群大小每10年呈現(xiàn)快速下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過(guò)程發(fā)生在上____。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP________(填“能或不能”)運(yùn)出所在的細(xì)胞器。

(2)在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中。在分離色素的濾紙條上有四 條色素帶，這四種色素在層析液中的溶解度最小的是_________。它主要吸收____光。

(3)如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放速率的曲線圖，分析回答:

①在正常光照、溫度為5℃時(shí)，圖中植物光合作用實(shí)際吸收CO2的速率為____。此時(shí)，進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來(lái)源有___________________________。

②若每天進(jìn)行12小時(shí)光照，溫度均保持在G點(diǎn)(c, d兩曲線的交叉點(diǎn))對(duì)應(yīng)的溫度條件下，圖中植物長(zhǎng)勢(shì)是否良好________(填“是”或“否”)，原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶的基本組成單位是

A. 氨基酸 B. 核苷酸

C. 核糖核苷酸 D. 氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度是最常見(jiàn)的影響光合作用強(qiáng)度的因素，某學(xué)生興趣小組用真空滲水法探究影響某植物光合作用的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)如下表。

（1）為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響，應(yīng)將組3中的溫度控制為____攝氏度。

組別5沒(méi)有葉圓片上浮的原因可能是___。

A．溫度過(guò)低不能進(jìn)行光合作用，因而沒(méi)有氧氣產(chǎn)生

B．光照強(qiáng)度較弱不能進(jìn)行光合作用，因而沒(méi)有氧氣產(chǎn)生

C．無(wú)二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，因而沒(méi)有氧氣產(chǎn)生

D．溶液中無(wú)NaHCO3，葉肉細(xì)胞無(wú)法存活，因而沒(méi)有氧氣產(chǎn)生

（2）通過(guò)組別____和_____的數(shù)據(jù)可推知溫度會(huì)影響光合作用強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，不正確的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體

B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體

C．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫

D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，T細(xì)胞接受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群一年時(shí)間內(nèi)能量的同化、利用該傳遞等的統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如表。下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 能量從種群B到種群C的傳遞效率為16%

C. 種群B呼吸消耗的能量為5百萬(wàn)千焦/年

D. 種群A儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量為65.5百萬(wàn)千焦/年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無(wú)色(c）、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體一端有染色體

結(jié)節(jié)，另一端有來(lái)自3號(hào)染色體的片段。有關(guān)玉米染色體特殊性的研究，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱(chēng)為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和Wx發(fā)生基因重組提供提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對(duì)基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交時(shí)，F(xiàn)1出現(xiàn)了無(wú)色蠟質(zhì)個(gè)體，說(shuō)明母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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