哺乳動(dòng)物的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞數(shù)目分別是

A.一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞

B.二個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞

C.二個(gè)精子和二個(gè)卵細(xì)胞

D.四個(gè)精子和四個(gè)卵細(xì)胞

B

【解析】

試題分析:一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂第一次分裂,形成一個(gè)第一極體和一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞,第一極體經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)第二極體,次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂形成一個(gè)第二極體和一個(gè)卵細(xì)胞,機(jī)體退化消息,卵細(xì)胞是生殖細(xì)胞;一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂第一次分裂,形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)精細(xì)胞,所以B正確,ACD錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是 。

(2)圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程,請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充: 、 。

(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) 。

(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者 kg。

(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹(shù)和蠶用于 的能量。將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中同化的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是( )

A.海帶細(xì)胞可通過(guò)積累碘離子等溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

B.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子能通過(guò)自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞

C.人體細(xì)胞從組織液中吸收甘油的速率主要取決于組織液中甘油的濃度

D.紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是都需要載體協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

誘變育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A.基因自由組合 B.基因突變

C.染色體交叉互換 D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與遺傳信息有關(guān)的敘述,正確的是:

A.DNA分子中的全部片段都含有遺傳信息

B.轉(zhuǎn)入了海蟄的綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠在正常光線下沒(méi)有發(fā)出綠色熒光,說(shuō)明基因一經(jīng)轉(zhuǎn)移,就會(huì)散失遺傳信息

C.DNA分子中遺傳信息來(lái)自于4種堿基的特定排列順序

D.RNA病毒沒(méi)有DNA分子,所以沒(méi)有遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末統(tǒng)一檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常女性體細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成是

A.XO B.XYY C.XY D.XX

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示與水有關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞,則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 (填標(biāo)號(hào));比較該圖中結(jié)構(gòu)4內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜,其原因主要是 。

(2)某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可以采取的方法是 。

(3)圖乙中①過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)稱為 ;破壞細(xì)胞核中的 (結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生。

(4)乙圖中膜③表示 ;該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是 。

(5)在適宜的溫度條件下,影響圖乙中②、③兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學(xué)期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將螢火蟲(chóng)腹部末端的發(fā)光器切下,干燥后研成粉末(無(wú)光)。然后完成如下實(shí)驗(yàn):第一步:向試管A中加入粉末和蒸餾水,A中出現(xiàn)淡黃色熒光,2 min后熒光消失。第二步:向試管A中滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復(fù)。第三步:向試管A中滴加ATP溶液,熒光恢復(fù).分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列相關(guān)敘述正確的是:

A.“2 min后熒光消失”,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATP

B.“A中出現(xiàn)淡黃色熒光”,說(shuō)明ATP水解時(shí)2個(gè)高能磷酸鍵中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了光能

C.“滴加葡萄糖溶液,熒光不能恢復(fù)”,說(shuō)明葡萄糖中的能量不能被細(xì)胞利用

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的直接能量物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中橡樹(shù)苗和兔的種群密度,可分別采用樣方法和標(biāo)志重捕法

B、森林中的這些生物分別占據(jù)著不同的空間,說(shuō)明群落具有一定的空間結(jié)構(gòu)

C、兔參與形成了8條食物鏈,鷹占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D、鷹每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽(yáng)能來(lái)支持

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