圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不正確的說法是( 。 
A、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
B、甲實驗中要間歇性的通氣,乙中的D應該先反應一段時間再連接裝置E
C、可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,檢測是否產(chǎn)生酒精
D、實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對無關變量的控制
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、酵母菌在有氧條件下,進行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O,在無氧條件下,進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.
2、據(jù)圖分析,實驗的單一變量是否通入空氣,則甲裝置是有氧呼吸裝置,乙裝置是無氧呼吸裝置;有氧呼吸裝置(甲)需要將空氣通入NaOH溶液吸收空氣中的CO2,避免對實驗結(jié)果的干擾;無氧呼吸裝置(乙)應封口放置一段時間后,再連通澄清石灰水瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無氧環(huán)境.兩個裝置中澄清的石灰水能檢測CO2的產(chǎn)生.
解答: 解:A、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2,A正確;
B、甲實驗中要一直通氣,確保實驗裝置處于有氧呼吸,乙裝置要先消耗到D瓶中的氧氣,再連接E瓶,進行有氧呼吸,B正確;
C、實驗結(jié)束后可以通過在B、D兩瓶中加入加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,觀察顏色是否由橙色變成灰綠色,來檢測是否產(chǎn)生酒精,C錯誤;
D、甲、乙裝置需要在相同且適宜的溫度下進行實驗,這是對無關變量的控制,D正確.
故選:C.
點評:本題考查酵母菌的呼吸方式的探究實驗,意在考查學生分析實驗和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞有關的敘述中不正確的是( 。
A、人的細胞中的核酸有兩種,即DNA和RNA,前者主要集中在細胞核,后者主要在細胞質(zhì)中
B、施萊登和施旺用自己制造的顯微鏡,使人類第一次發(fā)現(xiàn)了細胞并提出“細胞學說”
C、假設一個處于旺盛生命活動的植物細胞中含水的總量不變,當溫度升高時,細胞中自由水比例增多,代謝加強
D、細胞中的葉綠體和染色體都含有C、H、O、N、P五種元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

海帶細胞內(nèi)的碘離子濃度遠高于海水中的碘離子濃度,但海帶細胞仍可以從海水中吸收碘離子,其吸收方式是( 。
A、自由擴散B、主動運輸
C、協(xié)助擴散D、胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能直接消耗氧氣的是( 。
A、苯進入皮膚細胞
B、紅細胞從血漿中攝取葡萄糖
C、鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外
D、水分子進入紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的一組是( 。
①藍藻  ②酵母菌  ③草履蟲  ④小球藻  ⑤水綿  ⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌.
A、①⑦B、①②⑥
C、①③④⑦D、①⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是( 。
A、突變和基因重組導致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、只有出現(xiàn)了生殖隔離,才標志生物發(fā)生進化
C、種群基因頻率改變一定導致生殖隔離
D、通過漫長的共同進化過程,形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關DNA和RNA的敘述,正確的是( 。
A、遺傳信息只存在DNA分子中
B、組成二者的堿基不完全相同
C、在細胞中,DNA存在于細胞核中,RNA存在于細胞質(zhì)中
D、所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列觀點中正確的是( 。
A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、突變的可遺傳性有利于生物的進化
C、生物進化的方向與突變的方向一致
D、生殖隔離是物種形成的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌.灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關系分別為(  )
A、競爭與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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