【題目】HIV 病毒能識(shí)別 T 細(xì)胞表面的 CD4 分子,從而實(shí)現(xiàn)入侵 T 細(xì)胞,如果給 AIDS 患者大量注射用CD4 分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被 HIV 識(shí)別、入侵(如圖)。因 HIV 在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖, 紅細(xì)胞成為 HIV 的“陷阱細(xì)胞”,這為治療 AIDS 提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A.CD4 分子是一種受體分子,其成分最可能是糖蛋白
B.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其沒(méi)有細(xì)胞核等細(xì)胞器有關(guān)
C.HIV 侵染胎兒的 T 細(xì)胞會(huì)引發(fā)先天性免疫缺陷病
D.向 AIDS 患者輸入 CD4 分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞不會(huì)引起自身免疫反應(yīng)
【答案】C
【解析】
分析題圖:HIV病毒能識(shí)別T細(xì)胞表面的CD4,從而實(shí)現(xiàn)入侵T細(xì)胞;給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的人成熟紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵,但人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞器和細(xì)胞核,HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)此答題。
A、CD4位于T細(xì)胞膜表面,是一種受體分子,其最可能是糖蛋白,A正確;
B、HIV在人成熟的紅細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因是人成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,可見(jiàn),紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān),B正確;
C、HIV 侵染胎兒的 T 細(xì)胞會(huì)引發(fā)獲得性免疫缺陷病,C錯(cuò)誤;
D、向 AIDS 患者輸入 CD4 分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞不會(huì)引起自身免疫反應(yīng),D正確。
故選:C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示4個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,其中①②③分別是3個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢,神經(jīng)元④只接受②和③的神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中4個(gè)神經(jīng)元之間構(gòu)成3種不同結(jié)構(gòu)類(lèi)型的突觸
B. 當(dāng)①②③均不釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),④的膜電位為靜息電位
C. 若①和③同時(shí)釋放神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)導(dǎo)致④的膜電位同時(shí)發(fā)生改變
D. 信號(hào)只能由②→④的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的相應(yīng)受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是置于適宜環(huán)境中的槍烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維,G表示靈敏電流計(jì),a、b為兩個(gè)微型電極,陰影部分表示開(kāi)始發(fā)生局部電流的區(qū)域。圖二是人體中當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中,當(dāng)刺激c處產(chǎn)生興奮時(shí),A側(cè)的興奮處為____電位,B側(cè)為____(填“正”或“負(fù)”)電位,此時(shí)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是______的。
(2)如果將圖一中a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如上圖所示),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生____次方向____(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn)。若將b電極置于d處膜外,a電極位置不變,則刺激c處后,電流計(jì)的指針先向___(填“右”或“左”)偏轉(zhuǎn)。
(3)圖二的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____。神經(jīng)纖維D在F中的細(xì)小分枝膨大部位叫作____。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一個(gè)主莖,沒(méi)有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖②);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說(shuō)是
A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素
B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過(guò)多導(dǎo)致其死亡
C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)
D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某幼苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀態(tài),圖乙和圖丙為橫放后幼苗1~4處生長(zhǎng)素濃度變化曲線(虛線代表生長(zhǎng)素既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的物質(zhì)是_____________。圖甲中出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是____________________________________________________。
(2)根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)中,能證明生長(zhǎng)素作用具有兩重性的是_____________。
A.根的向地生長(zhǎng) B.莖的背地生長(zhǎng) C.均能 D.均不能
(3)圖甲幼苗橫放后,2處和3處生長(zhǎng)素濃度的變化對(duì)應(yīng)圖乙或圖丙中的_________曲線和_________曲線。
(4)圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要_________(填“高”或“低”或“相等”),其原因是_______________________________________。
(5)從圖丁曲線分析,_____________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用。
(6)在生產(chǎn)實(shí)踐中,用_____________處理大麥種子,可使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示機(jī)體免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法不正確的是
A.抗原刺激機(jī)體后,先產(chǎn)生抗體后進(jìn)行細(xì)胞免疫
B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原—抗體復(fù)合物
D.若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)等位基因控制,其中 A、a,B、b 基因分布如圖 1 所示。其遺傳機(jī)理如圖 2 所示;卮鹣铝袉(wèn)題
(1)A、a 和 B、b 間的遺傳_________(遵循或不遵循)基因的自由組合定律,理由是_________。
(2)藍(lán)羽色雄鳥(niǎo)的基因型可能是_________,該鳥(niǎo)種群中,綠羽色鳥(niǎo)的基因型有_________種。
(3)現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥(niǎo)和基因型為BbZAZa 綠羽色雄鳥(niǎo)雜交,子代雌鳥(niǎo)的表現(xiàn)型及其比例為:_________,子代綠羽色雄鳥(niǎo)中純合子所占的比例為_________。
(4)若取某綠羽色雄鳥(niǎo)測(cè)交,后代均為綠羽鳥(niǎo),請(qǐng)寫(xiě)出該遺傳圖解:_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用過(guò)程中的能量流動(dòng)示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.①④之和即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.②占①④之和的百分比為這兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
C.③用于植食性動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.人類(lèi)利用④中的能量種植種植食用菌,以延長(zhǎng)食物鏈進(jìn)而提高能量的利用率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體免疫過(guò)程圖解,其中A﹣D表示不同的細(xì)胞,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題
【1】圖中A為_____細(xì)胞,該細(xì)胞參與的免疫過(guò)程為_____免疫.
【2】圖中B代表的是_____細(xì)胞,它在抗原的刺激下_____為C細(xì)胞和D細(xì)胞,D細(xì)胞產(chǎn)生的_____與抗原相結(jié)合.
【3】若侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)會(huì)引起人體發(fā)熱.病人在發(fā)燒時(shí)會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,原因是_____
【4】當(dāng)相同抗原再次侵入人體時(shí),_____(括號(hào)填圖中字母,橫線填文字)參與免疫反應(yīng),其過(guò)程是_____.
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