16.下列關(guān)于生物技術(shù)及育種的敘述,不正確的是( 。
A.“太空種子”都能培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的新品種
B.利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于細(xì)胞工程
C.通過(guò)基因工程育種可獲得抗逆性強(qiáng)的新品種
D.花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實(shí)

分析 常見(jiàn)的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種,比較如下:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜,成本高 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.

解答 解:A、基因突變具有多害少利性,所以太空種子不可能都是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的優(yōu)良品種,A錯(cuò)誤;
B、利用蘭花的離體組織大規(guī)模培育蘭花屬于植物細(xì)胞工程,原理是植物細(xì)胞具有全能性,B正確;
C、基因工程育種是指按照人們的意愿,通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,所以通過(guò)基因工程育種可獲得抗逆性強(qiáng)的新品種,C正確;
D、花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體植株,單倍體植株一般高度不育,因此不能正常結(jié)實(shí),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,應(yīng)牢記各種育種方法的優(yōu)缺點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說(shuō)認(rèn)為,生物在發(fā)育過(guò)程中受到基因控制,許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡.下列不屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是(  )
①腦細(xì)胞因缺血而死亡                   
②人胚胎時(shí)期的尾后來(lái)消失了
③寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡       
④花冠在傳粉后凋謝.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素通過(guò)體液傳送到X細(xì)胞.如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,為保持物質(zhì)丙濃度的相對(duì)穩(wěn)定,則物質(zhì)乙的分泌量的變化是減少;此調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí),下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素,通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收,使尿量減少.
(3)血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié),這樣的調(diào)節(jié)方式是反射,使Z細(xì)胞分泌的激素增多,Z相當(dāng)于反射弧中的效應(yīng)器.當(dāng)人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細(xì)胞表面的受體結(jié)合,影響激素的正常分泌,這種病屬于自身免疫疾。
(4)若刺激A點(diǎn),則圖中的靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn)2次. 當(dāng)膜外Na+比膜內(nèi)濃度高時(shí),Na+外流的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可作為制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)材料
B.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C.在調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí)不能采用標(biāo)志重捕法
D.在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先對(duì)酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在一個(gè)細(xì)胞周期中,下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( 。
A.DNA復(fù)制和染色體數(shù)加倍B.赤道板的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂
C.中心體的復(fù)制和紡錘體的形成D.著絲點(diǎn)的分裂和和染色單體消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.有一類疾病屬于呼吸性酸中毒,是由于呼吸道阻塞、肺膨脹不全或肺炎等導(dǎo)致體內(nèi)二氧化碳排出受阻而造成的.請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)血液的pH通常在7.35~7.45之間,當(dāng)血中CO2大量積累時(shí),它就與水反應(yīng)形成碳酸,該物質(zhì)又會(huì)很快分解成二氧化碳和水,總的影響不會(huì)太大.
(2)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,但乳酸可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng),生成乳酸鈉和碳酸,這樣,血液pH就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定.
(3)病人從水果中攝取的碳酸鈉進(jìn)入血液中,與碳酸反應(yīng),生成碳酸氫鈉,該物質(zhì)通過(guò)腎臟排出體外,因此血液pH不會(huì)升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂肪是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)B.磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C.固醇就是指膽固醇D.性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)  ②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō):基因在染色體上  ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為( 。
A.①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理
B.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
C.①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理  ③假說(shuō)-演繹法
D.①類比推理  ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法正確的是( 。
A.用石英砂研磨細(xì)胞B.顯微鏡下用針刺破細(xì)胞
C.用鑷子把細(xì)胞膜剝下來(lái)D.把細(xì)胞放在清水里脹破細(xì)胞

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