【題目】2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”(可被腸道直接吸收),為許多藥物的利用提供了一條途徑.“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是:( 。
①自由擴(kuò)散 ②滲透作用 ③主動(dòng)運(yùn)輸 ④以上都不是
A. ①②③ B. ③ C. ④ D. ②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某動(dòng)物精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體,分別是A和a、B和b、C和c,下列四個(gè)精子來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞的是( )
A. aBc、AbC、aBc、AbC B. AbC、aBC、abc、abc
C. AbC、Abc、abc、ABC D. abC、abc、aBc、ABC
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖,其中食品工廠、村莊會(huì)向小河中排污(含大量有機(jī)物).
(1)高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落,區(qū)分不同群落的重要特征是群落的 , 該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有 .
(2)食品工廠排污后,河流水體變渾濁,但是下游村莊附近河流又保持清澈見(jiàn)底,這說(shuō)明該河流具有穩(wěn)定性;若過(guò)度排污,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的銳減.
(3)調(diào)查表明,村莊周圍被踩踏過(guò)的地方,很難見(jiàn)到高大的植被,取代的是低矮的草,甚至有不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說(shuō)明人類活動(dòng)往往會(huì) .
(4)小河邊的蘆葦,不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A,B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X是 , Ⅰ在小麥種子中指 .
(2)圖中Z是 , 使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為 .
(4)肌細(xì)胞中含量最多的化合物是 , 構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是 .
(5)小麥根尖細(xì)胞中,在(細(xì)胞器)中也有少量Ⅱ.
(6)下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是 .
A.圖中Ⅲ、Ⅳ是組成核糖體的主要成分
B.人體細(xì)胞中,單體Y的種類有4種
C.A代表N,P
D.Ⅳ具有多樣性是因?yàn)镻之間以不同的方式脫水縮合
(7)Ⅱ與Ⅲ在化學(xué)組成上的差異是 .
(8)如圖2生物體內(nèi)的某多肽是由幾種不同的氨基酸分子構(gòu)成的,其中含有三個(gè)氨基和兩個(gè)肽鍵,下列分子中能構(gòu)成該多肽的是 .
A.①②③④⑤
B.①③④
C.②③④
D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖A中1是 ,3是 ,5是 ;
(2)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于 生物,判斷的理由是 。
(3)原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,但有一個(gè)環(huán)狀的 。
(4)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有 和 ,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于 生物.細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng) 生活的 生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是
A. 尖端、尖端、尖端
B. 尖端、尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)
C. 尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)
D. 尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)、尖端
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同源染色體是指
A. 經(jīng)過(guò)復(fù)制后的形狀,大小均相同的兩條姐妹染色單體
B. 一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體
C. 減數(shù)分裂中兩兩配對(duì)的兩條染色體
D. 著絲點(diǎn)分裂后的兩條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動(dòng)。為“探究食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的影響”,請(qǐng)根據(jù)所給材料和用具,在給出步驟的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)原理:草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性,它對(duì)外界的刺激能發(fā)生反應(yīng)。
材料和用具:草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、食鹽、吸管、顯微鏡、載玻片、鑷子、吸水紙。
(1)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施步驟:
①?gòu)牟萋南x(chóng)培養(yǎng)液中吸取含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液,滴一滴在載玻片的左側(cè),右側(cè)滴一滴不含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液,并將兩滴培養(yǎng)液連通,在低倍顯微鏡下能觀察到草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)狀況。過(guò)一段時(shí)間后,左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲(chóng)數(shù)量大致相當(dāng)。
②在載玻片左側(cè)含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中加入少許_______,在顯微鏡下觀察_______。
(2)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
可能的結(jié)果 | 相應(yīng)的結(jié)論 |
A.左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲(chóng)數(shù)量大致相等 | a. |
B.草履蟲(chóng)從左側(cè)培養(yǎng)液游向右側(cè)培養(yǎng)液 | b.食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激 |
C. | c. |
(提示:實(shí)驗(yàn)排除食鹽濃度因素的影響)_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射
B.阻斷Ⅰ處,敲擊Ⅱ處,小腿不能抬起
C.刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測(cè)到電位變化
D.Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制
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