已知甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若f代表染色體,則e能被
 
染成綠色,將其徹底水解可得到[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質(zhì).
(2)若f代表一種細(xì)胞器,且是合成物X的場(chǎng)所,則e是
 
.在乙圖④過(guò)程中,所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是
 
,其具體功能是
 

(3)要真核細(xì)胞中,⑤和①兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
.原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
(用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并
且堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過(guò)程是
 
(用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示).
(5)某蛋白質(zhì)分子含有49個(gè)肽鍵1條肽鏈,指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有
 
個(gè)含氮堿基
(6)某基因片段堿基序列如圖所示,以Ⅱ鏈為模板指導(dǎo)合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為
 
.(部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子:GUA GUU纈氨酸 AUG甲硫氨酸 UAC酪氨酸 CAU組氨酸 CAA谷氨酸)
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,本題是核酸的分類(lèi)、功能、組成單位和中心法則的內(nèi)容,先結(jié)合題圖梳理分類(lèi)、功能、組成單位和中心法則的內(nèi)容,然后根據(jù)具體問(wèn)題分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,甲圖中g(shù)與乙圖中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì),即g是蛋白質(zhì),f是染色體,e是DNA,能被甲基綠染成綠色,DNA的基本單位d是脫氧核苷酸,由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成.
(2)f代表一種細(xì)胞器,且是合成物X的場(chǎng)所,由于X是蛋白質(zhì),所以f是核糖體,e就是核糖體RNA;分析乙圖可知,④過(guò)程是翻譯過(guò)程,所需的轉(zhuǎn)運(yùn)工具是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(3)分析乙圖可知,⑤是DNA復(fù)制過(guò)程,①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,真核細(xì)胞中主要發(fā)生在細(xì)胞核中,原核生物中遺傳信息傳遞途徑是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯.
(4)由題意可知,需要4種脫氧核苷酸作為原料是合成DNA的過(guò)程,在該過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有A-T、U-A、G-C、C-G,說(shuō)明該過(guò)程是以RNA為模板合成DNA的過(guò)程,即逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,也就是圖乙中的②.
(5)含有49個(gè)肽鍵1條肽鏈的蛋白質(zhì)中氨基酸是50個(gè),蛋白質(zhì)的合成經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,DNA是雙鏈結(jié)構(gòu),RNA是單鏈結(jié)構(gòu),mRNA上3個(gè)連續(xù)的堿基編碼一個(gè)氨基酸,所以氨基酸的個(gè)數(shù)與DNA上的堿基數(shù)是 1:6的關(guān)系,因此50個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)分子指導(dǎo)合成該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含有300個(gè)堿基.
(6)分析題圖可知,以Ⅱ鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的RNA堿基序列為:AUGCAUGUU,因此,以Ⅱ鏈為模板指導(dǎo)合成有關(guān)化合物的氨基酸序列為甲硫氨酸-組氨酸-纈氨酸
故答案應(yīng)為;
(1)甲基綠 脫氧核糖
(2)核糖體RNA(rRNA) 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA) 識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸
(3)細(xì)胞核 ⑤①④
(4)②
(5)300
(6)甲硫氨酸-組氨酸-纈氨酸
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類(lèi)、作用和檢測(cè)方法,中心法則的內(nèi)容,轉(zhuǎn)錄和反應(yīng)過(guò)程,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)表中各物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
組別 待測(cè)物質(zhì) 檢測(cè)試劑 預(yù)期顯色結(jié)果
A RNA 甲基綠 綠色
B 脂肪 蘇丹Ⅳ 紅色
C 淀粉 碘液 紫色
D 葡萄糖 斐林試劑 橘黃
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因,Ⅲ7與Ⅲ8為同卵雙生,Ⅲ10與Ⅲ11為異卵雙生.則(  )
A、該病的遺傳方式是常染色體顯性或X染色體顯性
B、系譜中患病的個(gè)體Ⅰ2、Ⅱ5、Ⅲ9、Ⅲ10都是雜合子
C、若Ⅲ11也是女孩,則其患病的幾率為
1
2
D、Ⅲ9的致病基因是由Ⅰ1通過(guò)Ⅱ5傳遞的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過(guò)程中某比例值H(H═
   染色體數(shù)   
.
核DNA含量
)的變化曲線,f代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束.回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該圖若為有絲分裂,則cd段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對(duì);ef段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
 
對(duì).
(2)該圖若為減數(shù)分裂,在
 
段既具有同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞.
(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在
 
段.
(4)cd段時(shí),H的值為
 
.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)
 染色體數(shù) 
.
DNA含量
的值會(huì)比H值
 
(大/小/相等).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的小島上,樹(shù)木雜草茂盛,樹(shù)上棲息著小益鳥(niǎo)和貓頭鷹,地面上有田鼠、青蛙和蛇,此外還有昆蟲(chóng)、細(xì)菌和真菌等.
(1)在該島生態(tài)系統(tǒng)中生物量最大的營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(2)該系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(3)系統(tǒng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(4)在答題紙的圖示中填出該系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)的生物名稱(chēng).
 

(5)該食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈,屬于初級(jí)消費(fèi)者的是
 

(6)該食物網(wǎng)中昆蟲(chóng)和小益鳥(niǎo)的種間關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn).將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活15分鐘,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5分鐘測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素含量,測(cè)量結(jié)果如圖所示:

(1)從曲線可知,A代表
 
的變化.C代表
 
的變化.
(2)當(dāng)小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境時(shí),曲線中有關(guān)激素的變化導(dǎo)致
 
,從而維持體溫相對(duì)穩(wěn)定.
(3)為進(jìn)一步確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現(xiàn)象;刺激下丘腦的后部,出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象.這說(shuō)明小鼠產(chǎn)熱中樞是在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的相關(guān)問(wèn)題.
(1)下列是在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的遺傳病,選項(xiàng)中不可能是單基因遺傳病的是
 

A.抗維生素D佝僂病B.短指癥C.高脂血癥D.黑蒙性癡呆
(2)如果有一個(gè)調(diào)查小組想對(duì)上述某種單基因遺傳病的遺傳狀況作調(diào)查,請(qǐng)為其設(shè)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表.
(3)有1個(gè)調(diào)查小組對(duì)某一家族的這種遺傳病所作的調(diào)查結(jié)果如圖5所示,請(qǐng)分析回答(顯、隱性基因用A、a表示):

①由圖可知該遺傳病是
 
(顯/隱)性遺傳病.若Ⅱ5號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,可推知該致病基因位于
 
染色體上.
②同學(xué)們?cè)趯?shí)際調(diào)查該病時(shí)卻發(fā)現(xiàn)Ⅱ5號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,后來(lái)還發(fā)現(xiàn)Ⅲ10是紅綠色盲基因攜帶者.如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下同時(shí)患有這兩種病孩子的概率是
 

③若Ⅱ5和Ⅱ6均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ9既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的
 
號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程中發(fā)生異常.
④為優(yōu)生優(yōu)育,我國(guó)婚姻法明確規(guī)定:禁止近親結(jié)婚,原因是
 
,以防止生出有遺傳病的后代.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選取某種植物生長(zhǎng)狀況相同的四組枝條進(jìn)行如圖處理,其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽.將切下的乙頂芽放回原位置,將切下的丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時(shí)間后將瓊脂塊置于原頂芽位置.四組枝條均給予相同的單側(cè)光照.下列敘述正確的是(  )
A、最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽1和4
B、乙組枝條在單側(cè)光下表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)
C、丙組枝條在單側(cè)光下背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)
D、若此實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的是甲和丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定三對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律,則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中,基因型為AaBbDd的個(gè)體所占的比例是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
8

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