現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹�。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹�。╰)(兩對基因獨立遺傳).育種專家提出了如圖I、Ⅱ兩種育種方法以獲得抗倒伏、抗病小麥新品種,問:

(1)要縮短育種年限,應選擇的方法是
 
,該方法稱為
 

(2)圖中①和④的基因組成分別是
 
;
(3)(三)過程的實現(xiàn),所用的方法是
 

(4)方法Ⅱ一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,這是因為
 
考點:生物變異的應用
專題:
分析:四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)方法Ⅰ培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種,育種原理是染色體數(shù)目的變異.由于育種過程中采用花藥離體培養(yǎng)技術得到單倍體個體,經(jīng)秋水仙素處理后,獲得純合體,而單倍體育種的優(yōu)勢是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,因而能明顯縮短了育種年限.
(2)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①和④的基因組成分別是DT、ddTT.
(3)(三)過程的實現(xiàn),所用的方法是花藥離體培養(yǎng),得到的是單倍體植株.
(4)由于雜交育種要從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.由于雜合體自交后代會發(fā)生性狀分離,純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,所以選中的個體還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別,直到不發(fā)生性狀分離為止.
故答案為:
(1)Ⅰ單倍體育種         
(2)DT、ddTT
(3)花藥離體培養(yǎng)          
(4)F2自交后發(fā)生性狀分離
點評:本題將幾種不同的育種方法結合在一起,考查了學生的育種方法及分析能力,訓練了學生的綜合實踐能力.準確判斷各種育種方法是解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種糖不能在人體細胞內(nèi)找到的是(  )
A、糖元B、核糖C、葡萄糖D、蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質(zhì)的含量,結果如圖所示:
(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是
 
.總糖含量變化是
 
,蛋白質(zhì)含量的變化是
 

(2)在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘砑皩嶒灢襟E:
①實驗原理:蛋白質(zhì)
 
發(fā)生顏色反應,且其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
②實驗步驟:
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
Ⅱ:取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
Ⅲ:在上述試管中各加入1毫升的
 
,振蕩均勻后,再加入
 
.而后觀察
 
變化.
③實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關系.下面是人體某組織結構示意圖,請據(jù)圖回答:(在“[]”中寫字母,在“-”上寫名稱.A表示細胞,B、C、D表示細胞外液的三種主要成分)
(1)圖中A細胞生活的液體環(huán)境是[
 
]
 
,血漿中的氧進入組織細胞的途徑是
 
(用字母和箭頭表示).
(2)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物過咸,會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學針對這一問題作出的假設是:當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水:當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞吸水.為了檢驗這一假設,該同學設計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側滴入
 
,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細胞.如圖為該同學觀察到的一個正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖,圖中
 
(填序號)合起來稱為原生質(zhì)層.細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結構上的原因還有原生質(zhì)層比
 
的伸縮性大.在⑤中發(fā)現(xiàn)與外界相同的蔗糖溶液,這說明細胞壁具有
 
性.
(5)在蓋玻片的一側滴入清水,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的顏色變化是
 

實驗結論:
 

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某興趣小組同學為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,設計了如下實驗,請完善下列探究實驗并回答相關問題:
實驗材料:酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計數(shù)板等必需材料和儀器.(實驗時間為一周)
(1)提出問題:酵母菌種群數(shù)量是怎樣隨時間變化的?
(2)作出假設:
 

(3)實驗步驟:
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接種少量的酵母菌,置于適宜條件下培養(yǎng)七天.
②每天取樣,用血球計數(shù)板測定酵母菌種群數(shù)量變化情況,并記錄數(shù)據(jù).
(4)實驗結果:根據(jù)實驗結果,得出如圖曲線.
(5)結果分析:
該試管中酵母種群的K值約是
 
個,從第6天后種群的數(shù)量開始下降,其原因是:
 

(6)問題探討:
①每天采用抽樣檢測的方法,估算試管中酵母菌的數(shù)目,每天取樣的時間應該
 

②在整個七天實驗過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數(shù)的方法是錯誤的.
正確的做法是
 

③在計數(shù)時,按以下順序操作
 
(填字母),稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部,再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù).
A. 多余培養(yǎng)液用濾紙吸去 B. 蓋玻片蓋放在計數(shù)室上 C. 吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣?

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場面積為140hm2,農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹來捕食,某研究小組采用標志重捕法來研究黑線姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標記,下列敘述錯誤的是( �。�
A、鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B、該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C、黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場群落的豐富度下降
D、如果研究過程中,由于標記物過于醒目,則調(diào)查的結果將會偏小,

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述,正確的是( �。�
A、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散
B、先用高倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用低倍鏡觀察
C、顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體
D、探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機提供依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于蛋白質(zhì),下列敘述正確的是( �。�
A、蛋白質(zhì)分子的合成在核糖體中,與細胞核中的DNA無關
B、肽鏈空間結構的多樣性是蛋白質(zhì)結構多樣性的原因之一
C、蛋白質(zhì)功能多樣性與結構多樣性無關
D、蛋白質(zhì)能被吡羅紅染成紅色,能與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫色化合物

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