如圖表示某經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的一個(gè)種群遷人到一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線，下列說法錯(cuò)誤的是

A．種群的增長(zhǎng)速率是越來越快的

B．B點(diǎn)以后環(huán)境阻力越來越大

C．捕獲該動(dòng)物的時(shí)期應(yīng)選在B點(diǎn)之后

D．CD段表示食物最可能成為該種群增長(zhǎng)的限制因素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為某生物科技工程操作流程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果此圖表示基因工程的操作流程圖，則C表示________;如果D為受體細(xì)胞，則C→D的過程稱為______。如A為質(zhì)粒，則B的獲取一般采取鳥槍法、_______等方法。

（2）在植物體細(xì)胞雜交過程中，A和B形成C，屬于植物________技術(shù)，形成的C稱為_______；從C→D需經(jīng)過分裂、分化過程才能形成新的植株D。

（3）若A為骨髓瘤細(xì)胞，B為淋巴細(xì)胞，C細(xì)胞在無限繁殖過程中，能產(chǎn)生______，這項(xiàng)技術(shù)叫動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。

（4）若此圖為試管牛的工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則A（精子）需_______，從C發(fā)育到D（胚胎）需經(jīng)歷卵裂、_____、囊胚等階段，然后將D進(jìn)行_______，讓它在受體牛內(nèi)發(fā)育。

（5）生態(tài)工程的原理中，整體性原理要求把自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來，在自然生態(tài)系統(tǒng)中，若圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的各成分，請(qǐng)?jiān)陬}中圖上用“→”表示它們之間關(guān)系。


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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(10分，每空2分)如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是________。
(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是________。
(3)該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開始的，環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開始的。
(4)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(10分，每空2分)如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是________。

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是________。

(3)該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開始的，環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開始的。

(4)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答：

 

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是________。

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是________。

(3)該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開始的，環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開始的。

(4)既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

 

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