下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述,其中正確的是(  )
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、韭菜葉含豐富的還原糖,可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題:
分析:1、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),由上到下(濾液細(xì)線在下方)依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素A、葉綠素B,橙黃色的胡蘿卜素距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn).
2、還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中,最理想的實(shí)驗(yàn)材料是含糖量較高的生物組織(或器官),而且組織的顏色較淺,易于觀察.可選用蘋(píng)果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜等,但不能選用甜菜、甘蔗,因?yàn)樗鼈兯恼崽鞘且环N非還原糖;馬鈴薯因含淀粉較多也不能做實(shí)驗(yàn)材料;不能選西瓜、血液(含葡萄糖)、含還原糖的綠色葉片等做實(shí)驗(yàn)材料,以避免顏色的干擾.
3、酵母菌兼性厭氧的生物,既能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又能進(jìn)行有氧呼吸,二者都可以產(chǎn)生二氧化碳,因此無(wú)法作為判斷標(biāo)準(zhǔn).
4、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)無(wú)需加熱,常溫即可觀察顏色變化.
解答: 解:A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶是胡蘿卜素,在層析液中溶解度最高,則距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn),A正確;
B、韭菜葉含豐富的還原糖,但含有色素會(huì)妨礙觀察,一般不可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定,B錯(cuò)誤;
C.探究酵母菌的呼吸方式用是否產(chǎn)生酒精來(lái)確定,而有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,C錯(cuò)誤;
D.鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,先加NaOH溶液2毫升,再加CuSO4溶液3-4滴,搖均觀察,不要加熱,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查紙層析法分離色素,還原性糖的鑒定,探究酵母菌的呼吸方式,蛋白質(zhì)的鑒定,本題源于課本中四個(gè)實(shí)驗(yàn)思路,又高于課本,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列哪一因素決定生物進(jìn)化的方向(  )
A、基因突變B、突變
C、染色體變異D、自然選擇

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人工栽培的生物群落一般以何種形式分布(  )
A、群聚分布B、隨機(jī)分布
C、均勻分布D、定向分布

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普通小麥的卵細(xì)胞中有三個(gè)染色體組.用這種小麥的一部分體細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體組織培養(yǎng).發(fā)育成的植株分別是(  )
A、六倍體、單倍體
B、二倍體、三倍體
C、六倍體、三倍體
D、二倍體、單倍體

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通常胃液的pH約為1.4,在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將溶液pH由10降到1的過(guò)程中,胃蛋白酶的活性將(  )
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜所含的蛋白質(zhì)叫膜蛋白,研究表明如果用藥物抑制細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換、蛋白質(zhì)合成等代謝途徑,對(duì)膜蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有影響,但是如果降低溫度,則膜蛋白的擴(kuò)散速率可降低至原來(lái)的
1
20
1
10
,此現(xiàn)象不能說(shuō)明( 。
A、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
B、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不影響細(xì)胞代謝
C、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不需細(xì)胞代謝產(chǎn)物參與
D、膜蛋白的運(yùn)動(dòng)不需細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將圖裝置改裝后用于探究酵母菌的呼吸方式,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥b
B、經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
D、改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口1連通

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用生物學(xué)知識(shí)和生物學(xué)觀點(diǎn)判斷以下說(shuō)法,正確的是( 。
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后,成熟的紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加
C、種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用
D、一般來(lái)說(shuō),保持連續(xù)分裂的細(xì)胞較難衰老,但其壽命比較短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖乙為圖甲中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只能在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成,圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由上一個(gè)神經(jīng)元合成,經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與[
 
]
 
融合,使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突出間隙,作用于圖乙中[
 
]
 
,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
(2)用針刺A時(shí),引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱(chēng)為
 
,當(dāng)興奮在B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)電位變化為
 
.在此反射弧中,效應(yīng)器是指.
(3)嗎啡有鎮(zhèn)痛作用,原因是嗎啡能和③上的
 
結(jié)合使其失去與
 
結(jié)合的能力.現(xiàn)切斷Ⅰ處,在Ⅱ處施加適宜的電流刺激,則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有
 

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