在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)中，能夠闡明自然選擇的過(guò)程和結(jié)果的是


  1. A.
    生物的繁殖率超過(guò)生存環(huán)境和條件的承受力
  2. B.
    生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致大量個(gè)體的死亡
  3. C.
    微小的變異得到積累成為顯著和有利的變異
  4. D.
    在生存斗爭(zhēng)中，適者生存，不適者淘汰
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（1）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是在      水平、是以       為單位來(lái)研究生物進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在       水平、是以      為單位來(lái)研究生物進(jìn)化。
（2）以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是：
①     種群是                                   ；
②                               提供進(jìn)化的原材料；
③                     導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；
④                           是物種形成的必要條件；
⑤        共同進(jìn)化導(dǎo)致                            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆福建省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是在      水平、是以       為單位來(lái)研究生物進(jìn)化，而現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在       水平、是以      為單位來(lái)研究生物進(jìn)化。

（2）以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是：

①     種群是                                   ；

②                               提供進(jìn)化的原材料；

③                     導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；

④                           是物種形成的必要條件；

⑤        共同進(jìn)化導(dǎo)致                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

分析回答有關(guān)生物進(jìn)化中的問(wèn)題：（共8分）

下表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：

生物

氨基酸差別

生物

氨基酸差別

黑猩猩

0

金槍魚(yú)

21

獼猴

1

鯊魚(yú)

23

袋鼠

10

天蠶蛾

31

狗

11

小麥

35

馬

12

脈胞菌

43

雞

13

酵母菌

44

響尾蛇

14

 

 

 

（1）細(xì)胞色素C是真核生物細(xì)胞內(nèi)，在有氧呼吸過(guò)程中起重要作用的一種蛋白質(zhì)，據(jù)此可知細(xì)胞色素C主要分布在真核生物細(xì)胞的              （細(xì)胞器）中。

（2）通過(guò)比較表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：                                             

                                                                  。

（3）試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合此表，用流程圖表示陸生脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：

                                                                                   

（4）根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，“適應(yīng)輻射”現(xiàn)象是                                       

                                                  的結(jié)果�！斑m應(yīng)輻射”現(xiàn)象說(shuō)明生物進(jìn)化具有                                   的規(guī)律。                         

（5）現(xiàn)代綜合進(jìn)化論是基因?qū)W說(shuō)與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的綜合。根據(jù)你的理解，現(xiàn)代綜合進(jìn)化論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的共同觀(guān)點(diǎn)是：                                   

                                                                         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)被人們普遍接受的進(jìn)化理論。20世紀(jì)，以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論極大地豐富和發(fā)展了達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。
(1)自然選擇學(xué)說(shuō)自其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑。關(guān)于“生物的變異是否定向”是經(jīng)常爭(zhēng)論的一個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為生物的變異是否定向，說(shuō)明理由。_______________________________。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于___________________________________。
(3)把許多果蠅培養(yǎng)在一起，讓它們自由交配。同時(shí)用一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一塊玻璃片上，把玻璃片放在培養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代代繁殖，每代群體都用DDT處理，藥劑的劑量逐漸增加，經(jīng)過(guò)十多代后，果蠅群體的抗性比原有的品系增強(qiáng)了幾十倍。問(wèn)：能否確定DDT在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)果蠅是起選擇作用還是誘發(fā)突變的作用？為什么？________________________________________。
(4)在對(duì)一個(gè)地區(qū)的植物資源調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)植物自然種群中，有一種性狀表現(xiàn)為植物的胚囊發(fā)育不正常，不能產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞，使該類(lèi)植物不能繁殖后代。進(jìn)一步研究證明：該性狀受基因a控制。在該種群中，AA的個(gè)體占90%，Aa的個(gè)體占9%，aa的個(gè)體占1%，那么：
①．該植物種群的A基因頻率是________，a基因頻率是________。
②．該植物種群自由交配一代后，具有繁殖能力的個(gè)體占________。
③．依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物是否發(fā)生了進(jìn)化？___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

以自然選擇學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)的達(dá)爾文進(jìn)化論，從其誕生之日起，就受到來(lái)自非達(dá)爾文學(xué)派的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，達(dá)爾文的進(jìn)化論獲得了發(fā)展。許多生物學(xué)家，特別是古生物學(xué)家、遺傳學(xué)家和分子生物學(xué)家等在各自領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，對(duì)生物進(jìn)化論的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

(1)達(dá)爾文進(jìn)化論引起爭(zhēng)論的首要問(wèn)題是關(guān)于變異是否定向的問(wèn)題。請(qǐng)你用所學(xué)到的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀(guān)點(diǎn)。

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(2)下面的例子是有關(guān)生物變異是否定向的事例。

把許多果蠅培養(yǎng)在一起，它們可以自由交配，同時(shí)將一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一片玻璃上，把玻璃片放在培養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代繁殖，每代群體都用DDT處理，劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，果蠅群體的抵抗力比原有果蠅品系增加了幾倍。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀(guān)點(diǎn)。

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(3)拉馬克的“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō)，其中心論點(diǎn)是：環(huán)境變化是物種變化的原因。環(huán)境變化了，使得生活在這個(gè)環(huán)境中的生物，有的器官因經(jīng)常使用而發(fā)達(dá)，有的器官由于不用而退化，這些變化了的性狀能夠遺傳下去，也就是說(shuō)獲得性能夠遺傳。

根據(jù)中心法則，分析獲得性遺傳是否正確。

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(4)草履蟲(chóng)體表有一類(lèi)特異性蛋白質(zhì)，這類(lèi)蛋白質(zhì)有多種形式。一個(gè)蟲(chóng)體的表面特異性蛋白質(zhì)是什么形式，其后代也是什么形式。因此這種特異性是能夠遺傳的。但是，如果改變草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境一段時(shí)間，如提高溫度數(shù)小時(shí)后再回復(fù)到原來(lái)的生長(zhǎng)溫度，就會(huì)使其體表的特異性蛋白質(zhì)從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式，而且轉(zhuǎn)變后可以穩(wěn)定地遺傳下去。

上述材料是支持達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)還是支持拉馬克的獲得性遺傳？簡(jiǎn)述理由。

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