A、細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與 |
C、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散 |
D、細(xì)胞吸收M時(shí)所需要的能量供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的生物學(xué)原理是基因重組 |
B、通過基因工程技術(shù)能夠定向改造生物的遺傳性狀 |
C、基因的針線是DNA連接酶 |
D、基因工程中常用的運(yùn)載體質(zhì)粒在動(dòng)植物細(xì)胞廣泛存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素 |
B、動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大 |
C、組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到,說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
D、細(xì)胞與非生物相比,各種元素的含量也基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的含量基本相同 |
B、細(xì)胞中各種化合物的共有元素是C、H、O |
C、鎂是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要鎂作原料 |
D、碳是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
B、艾滋病 |
C、風(fēng)濕性心臟病 |
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外 |
B、細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外 |
C、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外 |
D、細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取食十字花科植物葉片的昆蟲種類比取食十字花科植物花序的少 |
B、僅兩種昆蟲可能同時(shí)以山柑科和十字花科植物為食 |
C、昆蟲G較H對(duì)棲息的環(huán)境要求高,昆蟲H較昆蟲G食物種類多,有食物的季節(jié)也較長 |
D、取食山柑科的昆蟲主要是生活在潮濕環(huán)境,偏好陽光充足的環(huán)境的昆蟲有兩種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的衰老與凋亡不一定導(dǎo)致個(gè)體的衰老與死亡 |
B、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì) |
C、c代表細(xì)胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同 |
D、a代表細(xì)胞生長,與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱 |
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