玉米基因圖譜已經(jīng)繪出,這一成果將有助于科學(xué)家們改良玉米和其他谷類糧食作物(水稻、小麥和大麥)的品種.研究者說“現(xiàn)在,科學(xué)家可以對(duì)玉米基因組進(jìn)行準(zhǔn)確而有效地研究,幫助找到改良品種、增加產(chǎn)量和抵抗干旱與疾病的新方法.”
(1)作物基因圖譜主要研究基因的定位,以及基因中
 
的排列順序等.基因在表達(dá)過程中,一種氨基酸可以有幾個(gè)密碼子,這一現(xiàn)象叫做密碼子的簡(jiǎn)并性.你認(rèn)為密碼子的簡(jiǎn)并性對(duì)生物的遺傳有什么意義?
 

(2)玉米中aa基因型植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時(shí)間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案:
 

②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是基因圖譜、密碼子的簡(jiǎn)并性及單倍體育種,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:(1)生物的遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸或堿基的排列順序.在基因表達(dá)過程中,基因中堿基(對(duì))的改變,會(huì)導(dǎo)致遺傳密碼改變,但是由于密碼子的簡(jiǎn)并性,翻譯成的氨基酸不一定改變,從而保證了遺傳性狀的穩(wěn)定性.
(2)利用雜合子培育具備優(yōu)良性狀的純合子時(shí),用單倍體育種可縮短育種年限.短時(shí)間內(nèi)獲得大量植株的方法是植物組織培養(yǎng)技術(shù),而培育具有優(yōu)良性狀純合植株的方法是單倍體育種,所以實(shí)驗(yàn)方案為:①取該植株的花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗;②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株;③將②中選取的植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng).
故答案為:
(1)脫氧核苷酸(堿基)   基因中堿基(對(duì))的改變,會(huì)導(dǎo)致遺傳密碼改變,但是由于密碼子的簡(jiǎn)并性,翻譯成的氨基酸不一定改變,從而保證了遺傳性狀的穩(wěn)定性 
(2)①取該植株的花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗 、蹖ⅱ谥羞x取的植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查基因測(cè)序、單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.該過程發(fā)生在( 。
A、真核細(xì)胞內(nèi),一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈
B、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈
C、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D、真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為四種不同的育種方法,分析回答:
(1)圖1中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="apyp9cf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)圖2中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是
 

(4)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是
 

A.太空椒     B.無子番茄       C.白菜-甘藍(lán)     D.三倍體無籽西瓜
(5)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細(xì)胞和正分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:
 
(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,在代謝過程中可通過氨基轉(zhuǎn)換作用生成非必需氨基酸,也可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
.與正常的細(xì)胞相比①-④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
(填編號(hào)),代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細(xì)胞的增殖.
(3)正常細(xì)胞細(xì)胞在致癌因子的影響下,
 
基因發(fā)生突變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變成癌細(xì)胞
(4)若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
(填編號(hào))不選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的紫花與紅花是一對(duì)相對(duì)性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)有一株紫花植株和一株紅花植株做實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案,以鑒別紫花植株的基因型.
(1)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理是遵循遺傳的
 
規(guī)律.
(2)請(qǐng)你根據(jù)需要在下表中完成你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對(duì)應(yīng),否則不得分).
選擇的親本及交配方式 預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié) 論(紫花基因型)
第一步:
出現(xiàn)性狀分離 Dd
第二步:
全為紫花 DD
(3)假設(shè)該植株所結(jié)種子的種皮顏色黑色(A)對(duì)白色(a)是顯性,滿子葉(B)對(duì)癟子葉
(b)是顯性,現(xiàn)將基因型為AaBb 的植株連續(xù)自交兩代,所結(jié)種子的表現(xiàn)型有四種:黑種皮滿子葉、黑種皮癟子葉、白種皮滿子葉、白種皮癟子葉,其分離比是
 
.(提示:種皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆細(xì)胞中的DNA,有84%在染色體上,染色體中DNA占36.5%,RNA占9.6%,蛋白質(zhì)占48.9%,這些數(shù)據(jù)表明(  )
A、豌豆細(xì)胞的染色體上含有兩種遺傳物質(zhì)
B、染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、豌豆細(xì)胞的染色體上有一分子DNA和一分子RNA
D、豌豆細(xì)胞中DNA的主要載體是染色體,次要載體為葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)的是(  )
A、在細(xì)胞分裂間期,核糖體上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶
B、在細(xì)胞分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C、在細(xì)胞分裂中期,細(xì)胞內(nèi)ATP的含量迅速減少
D、在細(xì)胞分裂末期,高爾基體為細(xì)胞壁形成合成多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是(  )
A、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法
D、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法

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科目:高中生物 來源: 題型:

“蜂王和工蜂的差別極大,但所有蜜蜂幼蟲一開始吃的都是蜂王漿.吃了三天之后,才有了區(qū)別:大部分雌幼蟲改吃蜂蜜和花粉,它們發(fā)育成工蜂,個(gè)別的雌幼蟲繼續(xù)吃蜂王漿,它們發(fā)育成蜂王.”下列說法正確的是( 。
A、這一現(xiàn)象與生物的遺傳無關(guān)
B、蜂王漿中的某些成分導(dǎo)致某些幼蟲的基因發(fā)生突變,最后變成了蜂王
C、蜂蜜和花粉中某些成分導(dǎo)致吃蜂蜜和花粉的幼蟲基因發(fā)生突變,而變成了工蜂
D、蜂王和工蜂的基因都沒有發(fā)生突變,只是表達(dá)上有差別

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