下表是四種植物分生組織的細胞周期，有關敘述正確的是（　�。�
植物 細胞周期的時間（h）
a時期（分裂間期） b時期（分裂期）
物種1 10.6 0.4
物種2 18 0.5
物種3 16.5 2
物種4 10.4 2.3
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進其細胞進行有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時期中的細胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程，因其細胞周期最短
D、a時期觀察不到染色體，此時細胞核中進行著轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞周期的概念
專題：
分析：分析圖表：細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程．一個細胞周期=分裂間期（在前，時間長大約占90%～95%，細胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時間短占5%～10%，細胞數(shù)目少）．所以表中a表示分裂間期，b表示分裂期．
解答： 解：A、吲哚乙酸是生長素，不能促進細胞分裂，促進細胞分裂的是細胞分裂素，A錯誤；
B、秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，而紡錘體形成于前期，即表中b時期，B正確；
C、最好選用物種4觀察有絲分裂過程，因其分裂期占細胞周期比例最大，C錯誤；
D、翻譯過程發(fā)生在核糖體上，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合圖表，考查細胞周期、有絲分裂過程特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識，首先要求考生識記細胞周期的相關知識，能準確判斷表中a和b代表的時期；其次要求考生掌握有絲分裂不同時期的特點，對選項作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類與結(jié)核病的戰(zhàn)斗持續(xù)了幾千年，可至今為止結(jié)核桿菌（胞內(nèi)寄生菌）仍然沒有徹底消滅，而且有死灰復燃的趨勢，如今已成為所有傳染病中的最大死亡原因．被稱為“出生第一針”的卡介苗是一種用來預防兒童結(jié)核病的預防接種疫苗．接種后可使兒童產(chǎn)生對結(jié)核病的特殊抵抗力．根據(jù)以上資料回答有關問題：
（1）傳染病感染現(xiàn)象有
 
，不易檢測到．原因之一是人體感染病原體后，要經(jīng)過
 
、臨床癥狀期、恢復期等過程，一般只有臨床癥狀期的傳染源才能被識別出來．原因之二是當人體有較強的免疫力，或入侵的病原菌數(shù)量不多，毒力較弱時，感染后對人體損害較輕，不出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，這是
 
現(xiàn)象．
（2）被感染過的人會獲得特異性免疫力，當這些人的比例達到40%～60%時，就形成了
 
，從而明顯降低病原體的傳播速度和范圍，只是在自然狀態(tài)下，所需時間太長，需要免疫接種來縮短時間．
（3）現(xiàn)在用的卡介苗菌種是在綜合培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，經(jīng)冷凍干燥制成的毒力減弱但仍保持免疫原性的變異株，屬于
 
．注射卡介苗后，人體產(chǎn)生的特異性免疫主要是
 
．
（4）治療結(jié)核病要聯(lián)合使用抗生素，如：鏈霉素、卡那霉素、利福平、異煙肼等，因為單一使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生
 
．該治療過程
 
（屬于/不屬于）免疫過程．
（5）“科赫原則”是
 

A．用來確定傳染病病原體的實驗操作方法
B．用來控制傳染病擴散的基本注意事項
C．用來檢測傳染源的操作方法         
D．用來指導病原體培養(yǎng)的基本準則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結(jié)果如下：
處理情況過一段時間的檢測結(jié)果
甲剪去大部分葉吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
乙注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少，吸水量保持不變
丙在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
對本實驗的解析，錯誤的是（　　）
A、三組實驗可以說明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動運輸
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補配對原則．DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)．在人工合成體系中，有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（　　）
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞株的說法，不正確的是（　�。�
A、可分為連續(xù)細胞株和有限細胞株
B、細胞株就是具有特殊性質(zhì)的細胞系
C、細胞株一般沒有恒定的染色體組型，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、可連續(xù)傳代的細胞株稱為連續(xù)細胞株

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實驗不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細胞培育馬鈴薯新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，6-二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色．從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有氧氣釋放．此實驗證明（　�。�
A、光合作用在類囊體上進行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2
C、光反應能產(chǎn)生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關敘述中，不正確的是（　　）
A、核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關
D、核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流

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