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【題目】研究發(fā)現人體的生物鐘機理如圖所示，下丘腦SCN細胞中，基因表達產物per蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h，下列分析正確的是

A. 過程②需要2種核酸參與進行

B. per基因僅存在于下丘腦SCN細胞中

C. 核糖體在圖中的移動方向是從左向右

D. 過程③體現了細胞中物質的反饋調節(jié)機制

【答案】D

【解析】據圖可知，過程②為翻譯，需要mRNA、tRNA和rRNA3種核酸參與進行，A項錯誤；人體所有細胞都是由同一個受精卵分裂、分化而來，故per基因存在于所有細胞中，B項錯誤；根據核糖體上形成的肽鏈的長短可知核糖體在圖中的移動方向是從右向左，C項錯誤；③過程表示Per蛋白能進入細胞核，調節(jié)per基因的轉錄過程，體現了負反饋調節(jié)的調節(jié)機制，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原上布氏田鼠的種群出生率與死亡率比值R的變化曲線（R=出生率/死亡率）如下圖所示，則下列敘述正確的是

A. b點時該種群的年齡組成為衰退型

B. 據圖可知，a、b兩點布氏田鼠種群的自然增長率相等

C. 在od范圍內，布氏田鼠種群發(fā)生了進化

D. 在c點至d點時，布氏田鼠的種群數量一直在減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是

A. 反應迅速 B. 定向運送調節(jié)物質

C. 作用范圍廣泛 D. 作用時間短暫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片中的激素主要由葉尖部位合成，植物葉片的脫落受激素的調節(jié)。圖甲是葉柄離層部位的示意圖，圖乙是葉柄離層兩側遠基端（遠離莖的一側）和近基端（靠近莖的一側）的生長素濃度和葉片脫落關系的示意圖。下列有關分析錯誤的是

A. 加速脫落葉片的葉柄內，生長素從遠基端向進基端的運輸需要消耗能量

B. 離層區(qū)、進基端和遠基端的生長素濃度決定了葉片是否脫落

C. 正常生長的幼葉其葉柄遠基端的生長素濃度高于進基端

D. 可用較高濃度的生長素類似物溶液處理葉柄進基端來抑制葉片脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現要估算西沙濕地中落羽杉的數目，應采取的措施是

A. 隨機選取樣方進行統(tǒng)計 B. 對落羽杉進行標記

C. 調查落羽杉的生境 D. 調查落羽杉的遺傳多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類，研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白的活性進行研究。

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如下圖。由下圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是__________。

（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間。學習小組假設：大菱鲆蛋白酶最適溫度在15-18℃間。他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。

①探究實驗中以干酪素為底物。干酪素的化學本質是__________，可用__________試劑鑒定。

②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在__________。

③為了控制試驗溫度，裝有酶和底物的試管應水浴中以保持恒溫。單位時間內__________可以表示蛋白酶催化效率的高低。

④實驗結果如圖，據此能否確認該假設成立？______。理由是：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了提高大棚草莓的經濟效益，科研人員對溫室栽種的草莓植株進行了相關研究，選取草莓植株放在密閉透明的玻璃罩內并置于戶外充足光照下，右圖是相關實驗裝置。回答下列問題：

（1）該裝置里草莓植株的葉肉細胞中能產 生ATP的場所有________________。將玻璃罩置于水浴中的目的是__________________________。

（2）若用該裝置檢測草莓植株的呼吸方式，需撤銷圖中的_______條件，設置兩組實驗，并分別在燒杯內放入__________________。

（3）若用該裝置檢測草莓植株在一定CO2濃度下的光合速率，燒杯內應放入________，打開活塞開關，使U形管兩側液面相平，再關閉活塞，一段時間后將觀察到U形管A側液面_______（填“升高”、“下降”或“不變”）。

（4）為了進一步探究不同條件對草莓植株光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株大小和長勢相似的草莓植株，分別放在玻璃罩中，連接傳感器定時測定容器中二氧化碳含量的變化。實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（Lx）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（g）

5

5

5

5

5

5

5

5

12h后CO2量（g）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.8

5.7

2

5.8

由表格可知，本實驗的自變量是_________。在光照強度為1000Lx，溫度為30℃時，日光照12小時，一晝夜每株天竺葵可積累葡萄糖____g。（計算結果保留一位小數）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是(　 　)

A. 人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依靠神經―體液調節(jié)網絡調節(jié)

B. 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定

C. ①中的蛋白質含量高于④中的，其最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若淋巴管阻塞會引起組織水腫

D. 若②為腦細胞，則a處的氧氣濃度高于b處；若②為肌肉細胞，則a處的葡萄糖濃度高于b處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適當溫度條件下，測定植物葉片光照強度與該植物葉片凈光合作用速率（CO2吸收量）的關系及CO2的轉移方向如圖所示，據圖回答下列問題：

（1）在炎熱夏季中午，植物的“午休”現象發(fā)生的直接原因是因為__________的供給不足。

（2） 圖中b點的生物學含義是__________，當光照強度為4klx時，葉片真（總）光合速率數值為__________。

（3）為了提高植物的產量，通常采用增施有機肥料（如農家肥）的辦法，增施有機肥后，若保持溫度等條件不變，則c點將發(fā)生的移動情況是向__________。

（4）如圖所示曲線中b、c兩點所代表的光合作用強度分別與圖甲、乙、丙、丁的對應關系是b點對應__________；c點對應__________。

（5） 請寫出光合作用的總反應式_______________________________________。

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